《稱贊》教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和能力
認(rèn)識10個生字詞.
正確,流利,有感情地朗讀課文.
過程和方法
通過朗讀,了解課文內(nèi)容,體會稱贊帶來的快樂.
情感,態(tài)度和價值觀
教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會稱贊別人.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
重點(diǎn):能正確,流利,有感情地朗讀課文,讀懂課文.
難點(diǎn):知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn),從而學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn).
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件,頭飾,動物卡片
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1:師講故事:昨天,我們到動物王國做客,和許多小動物做了有趣的游戲,還認(rèn)識了兩個可愛的小動物,它們是誰啊 (出示課件:小刺猬和小獾的圖)
2:學(xué)生齊答.(相機(jī)板書:小刺猬——小獾)
3:今天,小刺猬和小獾又來我們班做客,為了表示對它們的歡迎,我們先一起來做個"摘果子"的游戲.(出示"摘果子"課件)指名學(xué)生讀生字.
4:接下來,我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇關(guān)于小刺猬和小獾的課文.題目叫—— 《稱贊》(板書:稱贊)
初讀課文
1:請同學(xué)們翻開語文書第(85)頁,請聽范讀,想想課文講了一個什么故事.(播放朗讀課件)
2:讀得可真好,誰來說說這個故事內(nèi)容 (要求不要太高,能說出大概意思就行.)板書:互相稱贊
三,精讀課文
1:我想大家現(xiàn)在一定迫不及待地想自己讀這個故事了吧,下面請同學(xué)們自由地讀課文,分別劃出小刺猬和小獾的話,并想想怎么讀 .
2:誰來讀讀小刺猬的話 其他同學(xué)認(rèn)真聽,待會要請你們來評一評.(指名讀,讀完后,指名評,教師相機(jī)指導(dǎo).)
3:哪位同學(xué)再來讀一讀小獾的話 (指名讀)
重點(diǎn)從以下幾方面指導(dǎo):
a:他對小獾說:"你真能干,小板凳做得一個比一個好!"要讀出小刺猬對小獾的真誠與贊美,重讀"真能干一個比一個好".
b;"真的嗎 "小獾高興極了.要讀出高興勁.
c:"我怎么能要你的椅子呢 我可沒干什么呀!"要讀得輕些,體現(xiàn)小刺猬的純真,謙虛.
d:"在我有點(diǎn)泄氣的時候------"讀出小獾的真誠,及對小刺猬的感激之情.
e:"你的蘋果香極了,-------"讀出小獾的肯定與贊揚(yáng).
f:"謝謝你,你的稱贊------"要讀出小刺猬被稱贊后的高興之情.
4:剛才那些同學(xué)表現(xiàn)得真好,誰能用一兩句話來稱贊一下 (指名說)
5:聽了這位同學(xué)的稱贊,你心里感覺怎么樣 (指名說,引導(dǎo)說出:很高興,有信心等)
6:是啊!稱贊可以讓你心情愉快,給你帶來信心.那么故事里的小刺猬和小獾,又是怎么互相稱贊,稱贊又給他們帶來什么呢 請小朋友們自由讀課文,把他們互相稱贊的話用橫線劃下來,多讀幾遍.
7:交流,指名說說他們互相稱贊的句子.(課件出示句子)
8:指名讀.(讀出真誠與贊美)
9:聽了稱贊,小刺猬和小獾的反應(yīng)怎樣 請同學(xué)們找出相應(yīng)的句子讀一讀.
10:交流,指名說它們受稱贊后的反應(yīng)的句子.(課件出示句子)
11:指名讀.(讀出高興勁)
12:聽了小刺猬的稱贊,小獾為什么那么高興呢 指名說.(因?yàn)樾♀狄呀?jīng)做了三個小板凳,但是很粗糙,他覺得不滿意,有點(diǎn)灰心,泄氣,當(dāng)他聽到小刺猬的稱贊之后,有了信心,所以高興.)
13:小獾的板凳做得很粗糙,值得稱贊嗎 可為什么小刺猬還要稱贊他呢 (因?yàn)樾“宓孰m然很粗糙,但是看得出小獾做得很認(rèn)真.)
14,從中我們可以發(fā)現(xiàn),小刺猬觀察得—— (仔細(xì))善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn).他的稱贊讓小獾充滿了-----(信心)所以,到了傍晚,他已經(jīng)能做------ (椅子)
15:那么,小刺猬聽了小獾的稱贊,為什么也很高興呢 指名說.(因?yàn)橄怂惶斓钠?)