《稱贊》第一課時教學設計2
4、文中的稱贊僅僅是小刺猬在稱贊小獾嗎？
相機出示：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”
朗讀（誰來讀一讀？）
引讀──小獾真誠的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞──“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”
5、為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除了一天的疲勞？你有這樣的時候嗎？
6、小結過渡：朋友間真誠的贊美真是太神奇了，它不僅能消除疲勞，還能增強自信。讓我們一起來演一演發(fā)生在小刺猬和小獾之間的這一個故事，好嗎？
⑴ 在演之前，我們再來看看他們之間的對話。出示：
（清晨）
小刺猬仔細地看了看板凳──“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”
小獾高興極了──“真的嗎？”
（傍晚）
小刺猬不好意思了──“我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！”
小獾拉著小刺猬的手──“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。”
小刺猬連忙取下兩個大蘋果──“留下吧，這也是我的一點兒心意！”
小獾接過蘋果聞了聞──“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”
小刺猬高興極了──“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”
⑵ 師生合作讀對話：師讀旁白，生讀對話。
⑶ 按這樣的對話演，行嗎？
⑷ 補充：小獾高興地迎上去──“這把椅子送給你！”
7、學生自由組合表演，評比最佳組合。
四、拓展
1、小朋友表演得真不錯，老師送你們一首小詩吧！
小小刺猬心意誠，
板凳粗糙贊美真。
小獾聽了更自信，
傍晚時分椅子成。
……
故事雖小啟發(fā)大，
暖人的稱贊嘴邊掛，
自信涌，疲勞除，
小事大事都能成，
都能成！
2、學生自由讀詩。
3、喜歡這首詩嗎？能說說原因嗎？
4、總結：
小朋友，不要吝嗇對周圍人的真誠贊美，讓我們在贊美中增強自信，鼓足勇氣，和成功交朋友！