《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:（人教版）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)·語(yǔ)文》二年級(jí)上冊(cè)第18課《稱贊》，第一課時(shí)。教材分析:
《稱贊》是一篇有趣的童話故事課文，課文用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言講了小刺猬和小獾因互相稱贊而感到快樂(lè)的事。內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反映了人性共同的被尊重被認(rèn)同的渴望。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，善于稱贊別人。
教學(xué)理念:
第一,本設(shè)計(jì)倡導(dǎo) “全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”這一新課程理念，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的情境，讓學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字感受稱贊，享受稱贊與被稱贊的快樂(lè)。以生動(dòng)形象的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)字、識(shí)句、讀文、交際的興趣和能力，讓學(xué)生的知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
第二，充分利用課程資源為教學(xué)服務(wù)。多媒體的運(yùn)用，動(dòng)物圖像、生字卡片等的使用使教學(xué)形象直觀表現(xiàn)力強(qiáng)，便于學(xué)生對(duì)文本的理解，也給教學(xué)形式的多樣化提供了方便。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，真誠(chéng)地朗讀稱贊的句子。
3、體會(huì)稱贊所帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。
2、初步學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:
刺猬、小獾圖像，楓葉形生字卡片，紙板句子，多媒體課件，生自制生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1、表?yè)P(yáng)導(dǎo)入
教師在課前組織教學(xué)時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生唱歌。
師：你們的歌聲真好聽(tīng)，聲音真響亮。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛剛在稱贊你們呢！聽(tīng)了老師的稱贊，心情怎樣？（高興）
【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂應(yīng)該是一段快樂(lè)的時(shí)光，這種快樂(lè)應(yīng)該讓學(xué)生感受到。學(xué)習(xí)《稱贊》，感受稱贊。在學(xué)習(xí)課文的一開(kāi)始，教師對(duì)學(xué)生的稱贊，使他們一上課就能感受到被稱贊的快樂(lè)，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)從感性上體會(huì)到稱贊的含義和作用。】
2、揭示課題
稱贊使人快樂(lè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)稱贊的課文，讓我們帶著高興、快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)《稱贊》吧！（板書(shū)課題：稱贊）（生齊讀課題）
【設(shè)計(jì)意圖：從教師相機(jī)稱贊學(xué)生導(dǎo)出《稱贊》，水到渠成地引出課文學(xué)習(xí)內(nèi)容。】
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、帶著問(wèn)題“課文都講了誰(shuí)？”用自己喜歡的方法讀課文。讀的時(shí)候遇上不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（指名回答:問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),查字典，看書(shū)上注音的葉子）
師：你們很會(huì)讀書(shū)，趕快拿起課本開(kāi)始讀吧,注意讀書(shū)姿勢(shì)。
2、學(xué)生以自己喜歡的方法讀課文，師巡視指導(dǎo)。
3、指名回答問(wèn)題。
（課文講了”小刺猬和小獾”）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題初讀課文，培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣，并在閱讀過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)生字，以自己喜歡的方法讀課文，學(xué)生讀得更投入。】
4、學(xué)習(xí)生字“刺、猬、獾”
出示小刺猬、小獾圖像和“刺、猬、獾”的生字卡片，學(xué)習(xí)生字。（注意“刺猬”的“猬”讀輕聲）
【設(shè)計(jì)意圖：出示小刺猬和小獾兩個(gè)動(dòng)畫(huà)圖像，避免生硬地學(xué)習(xí)“刺、猬、獾”這三個(gè)生字。然后接著由兩個(gè)小動(dòng)物引出所學(xué)生字，使教學(xué)環(huán)節(jié)銜接流暢而有趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。】
5、學(xué)習(xí)其余生字。
（1）認(rèn)讀帶拼音生字。
師：大家已經(jīng)跟小刺猬、小獾成了好朋友。他們說(shuō)要給你們送禮物呢？想知道是什么嗎？看，他們給你們送來(lái)了森林美麗的楓葉，（出示師自制的楓葉形生字卡片）喜歡嗎？（喜歡）