《稱贊》教案
(2)指導朗讀.小獾怎么夸的
指名讀(我似乎聞到蘋果的香味了,能再香一點嗎 )——指名讀(我聞到了,蘋果真香!)——范讀強調"從來"(我也想讓你們聞聞蘋果的香味)——齊讀(讓聽課的老師也來聞一聞,哇!整個教室都香了.)
7,說話練習.小朋友,刺猬稱贊小獾,小獾稱贊刺猬,他們相處得多么和諧,多么愉快,讓我們再來讀一讀這兩句話吧.齊讀.看哪個小朋友能用自己的話說了!
出示:
小刺猬稱贊小獾.
小獾稱贊小刺猬.
(你真會說話!送你紅花.你的話說得又清楚又流利,花兒給你,我的一點心意!)
四,
1,相互欣賞,相互稱贊,從小刺猬的表情和動作中,你感覺到了什么 (出示第四幅圖)
2,"稱贊"有一種神奇的力量,他們之間的相互稱贊給雙方帶來了什么 讀讀5——10自然段.找一找稱贊給他們帶來神奇力量的句子.
3,交流:
●小獾拉著小刺猬的手,說:"在我有點兒泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信.瞧,我已經會做椅子了.這是我的一點兒心意,收下吧."
●小刺猬也高興極了,說:"謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!"
4,自主朗讀感悟兩句話.
(1)同桌互讀欣賞兩句話.說說讀懂了什么 還有什么不懂的
(2)交流:讀懂了什么 還有什么不懂的
①第一句:小刺猬的稱贊給小獾帶來了自信.有了自信,小獾會努力做好小板凳.后來小獾不僅會做小板凳,還會做椅子,這是多大的進步!這都是稱贊帶來的.
指導朗讀:指同桌讀(生稱贊,你愿意把小花送給他嗎 )——小組讀(生夸)——小組讀(生夸)——齊讀.
還有什么不懂的
假如小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會有什么樣的結果
所以,小獾見小刺猬來了,高興地迎上去.還送給小刺猬一把椅子.表表自己的心意.
②第二句:小刺猬聽了小獾真誠的話語,也表示感謝,連忙————小獾接過蘋果聞了聞——小刺猬也高興極了——
讀懂了什么 (小刺猬從清晨出去采果子——傍晚才回來,肯定很累很累,腿也酸了,腳也疼了.刺猬聽了小獾的話,一點也不累了,這是好心情帶來的神奇效果.)
還有什么不懂的 (消除,疲勞)
指名讀——齊讀.(送紅花)
5,這是傍晚發生的感人的一幕,讓我們拿起書本細細地品一品,回味回味.(傍晚——)齊讀.
五,積累語言,做配音游戲.
1,老師根據課文制作了一部動畫片,想看嗎 不過動畫片沒有聲音,哎,真可惜!你能不能給他配配音 不急不急,要配好音一定得記記配音詞,而且要念得好聽.注意你要演哪個角色就記記哪個角色的話.
2,記配音詞.
3,四人小組根據動畫配音.三人配音,一人評價.
4,推薦一組表演配音游戲.(送上四朵小花)
六,總結拓展,升華情感.
看,多美麗的稱贊花呀!花兒在刺猬與小獾中間開放,也在我們之間開放.讓他美麗我們的生活,美麗我們的人生吧!我愿意把稱贊花送給你,送給所有的人,你愿意嗎 愿意的上來貼吧!讓我們一起拍拍小手,一起唱一唱.
出示兒歌