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《語文園地四》教學(xué)設(shè)計3

《語文園地四》教學(xué)設(shè)計3

【我的發(fā)現(xiàn)】

  1、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。

  2、先讓學(xué)生拼讀生字,朗讀韻語,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

  3、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,讓學(xué)生說泡、飽等6個字的特點(diǎn)。

  4、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字,再說說是怎樣記住這些字的。

  5、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子,讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)(苞、胞、炮等)


【日積月累】

  1、讀讀記記:

   ⑴ 自由讀。

   ⑵ 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

   ⑶ 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

   ⑷ 生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

   ⑸ 說說對詞語的理解,如有不理解的地方,教師可講解。

   ⑹ 你記住了哪些詞。

  2、我會填:

   ⑴ 自由朗讀,感受語氣。

   ⑵ 填寫標(biāo)點(diǎn)符號。

   ⑶ 指導(dǎo)朗讀,加深對這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識。

  3、我會寫:

   ⑴ 學(xué)生自由看圖,然后讓學(xué)生自由說說,你看到了什么?

   ⑵ 指名說,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。

   ⑶ 學(xué)生評價。

   ⑷ 在此基礎(chǔ)上,再給機(jī)會讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說,比一比,看誰說得有條理。

   ⑸ 把自己說的幾句話寫下來。

  4、我會讀:

   ⑴ 老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,這是怎么回事呢?自己讀一讀這則故事,遇到難讀的地方多讀幾遍。

   ⑵ 把這個故事讀給你同桌聽聽,比比看,誰讀得更有意思。

   ⑶ 小組合作分角色讀一讀,議一議:你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?

   ⑷ 你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會兒)

   ⑸ 如果遇到這種事,你會怎樣做?

   ⑹ 這個故事真有趣,我們來演一演好嗎?聽了人們的議論,爺孫倆后來會怎么做呢?把你編的故事也演一演。


【展示臺】

  (課前精心布置“展示臺”)

  1、識字交流站:

    “學(xué)生字,有辦法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進(jìn)步大。”小朋友們,歡迎來到識字交流站。

   ⑴ 把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間,每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。

   ⑵ 找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。

   ⑶ 自己練習(xí)讀生字,每組推薦一位參加班級的竟賽。

   ⑷ 評選出“識字大王”。

  2、故事會:

   ⑴ 最近,我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事,這些故事都告訴我們一個道理:做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢?講給大家聽一聽。

   ⑵ 分組準(zhǔn)備,可以一個人講,也可以幾個人商量編一個故事,還可以加上一點(diǎn)動作邊講邊演。

   ⑶ 在小組里講一講,再講給大家聽。

   ⑷ 評一評,誰的故事講得最好?好在哪里?

   ⑸ 誰的故事不夠好,哪些地方可以改一改?

   ⑹ 頒獎,評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。

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