《“紅領巾”真好》教學教案
教學要求:1.學會本課9個生字和9個詞語,認識7個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.理解課文內容,懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類,不讓它們受到傷害。
教學重點、難點:
1. 通過對課文的學習,使學生懂得我們要保護鳥類,并能有感情地朗讀和背誦課文;指導識字、寫字。
2. 有些詞語不容易理解。
教學過程:
師: 同學們胸前的紅領巾可真鮮艷!快,把它擺放端正。
生: ……
師:嗯,更精神了!老師要送給大家一句話,仔細聽:老師面前坐著一群可愛的“紅領巾”!知道這群“紅領巾”是誰嗎?
生:……
師:對啊,就是你們!真聰明,咱們這群“紅領巾”——真好!
(板書:“紅領巾”真好)
今天我們學習的課文中也有一群“紅領巾”,這里的“紅領巾”有著特殊的含義,所以我要給它加上引號!
師:誰愿意看著課題來夸夸自己?(指名讀課題。)我們一起來夸夸自己吧!(齊讀課題。)
(……課件。)瞧!小鳥們也來和大家做朋友了呢!你看到了什么?
生:(可愛的)小鳥。
師:這些可愛的朋友啊都躲在我們的詩歌里呢!想不想自己讀讀?
生:想。
師:那老師先給同學們提個醒,在讀課文的時候圈出生字,遇到不認識的字可以請教同桌、也可以借助課文下面的拼音把它讀正確,然后把句子讀通順。好了,請大家打開語文書翻到126頁,輕聲朗讀課文吧!
(下去轉轉,副板書:撲棱棱、棱。指導變音。)
孩子們,剛才老師在下面轉的時候聽到“撲棱棱”這個詞有些同學讀的不太準確,來孩子們跟老師讀讀這個詞。單獨“棱”這一個字的時候讀二聲,而在這個詞中就要讀一聲。“撲棱棱”是什么意思呢?趕快做做這個動作吧!再跟老師讀讀。
師: 小朋友讀的真認真,小鳥給大家帶來了一份禮物,請看屏幕。(……課件。)趕快自己讀讀吧!
生:……
師:一起讀讀看。小眼睛可真亮,讀的這么準確。
我們先來看第一組詞。(……課件。)誰想來讀讀?
生:……
師:讀得真準確。愿意做小老師帶大家讀讀嗎?
生:……
師:誰還想來讀讀啊!?
生:……
師:真棒!孩子們,讓我們再來看看第二組詞。(……課件。)先自己來讀讀。
生:……
師:你發現這些詞有什么特點啊?
生:……
師:真善于觀察。(都是“aabb”式的詞語。)孩子們,這樣的詞語你還會說嗎?
生: ……
師:你們的詞語可真豐富!記得住這么多。誰還想讀讀?
生:……
師:好了,讓我們再來看看第三組詞吧。(……課件。)誰來讀?
生:……
師:孩子們,老師覺得啊,每個詞語都有它自己的味兒,所以你們要用心來體會。來跟老師讀讀。
誰再來試試?
生:……
師:真能干,教一遍你就會讀了。
那孩子們,你覺得這組詞有什么特點呢?
生:都有“的”……
師:說得真好。這些詞都是“什么樣子的什么”。
讀這些詞的時候,你覺得美不美?
生:美!
師:是啊,有了這些詞呀,我們的文章就變的更加生動、活潑了。
哪個小朋友愿意再來讀讀看啊?
師:(……課件。)讓我們一起把這些詞語讀一遍吧!
生:……
師:生詞讀的這么好,那么生字還能讀準確嗎?
生:能。
師:誰想來讀讀?(多叫幾個孩子來讀讀。)
孩子們,你們可真聰明。讀的這么準確。讓我們一起來讀讀。師:孩子們這課的生字有點難,你能告訴老師這個“巢”字你是怎么記住的嗎?