《“紅領巾”真好》教案(第二課時)
你也能用“一會兒——一會兒——”說句話嗎?(白云、猴子、媽媽、自已、魔術師——)
3、同學們此時小鳥們的心情是多么的快樂啊!你們喜不喜歡這種感覺?帶著這種快樂的感受把課文的第一小節讀一讀吧!等一下,我們來比賽看看,誰是那只最可愛的小鳥兒?生練習有感情讀第一節。
4、比賽讀。
師:多快樂、多可愛的小鳥兒呀!讓我們一起學他的樣子讀一讀吧!
㈢學習第二小節
1、快樂的小鳥們,你們注意到了嗎?在剛才讀的第一節中,人們在夸你們呢?說你們是“可愛的小鳥”,你能不能介紹一下你是什么鳥?你認為你哪里最值得人們愛呢?
2、看來,人們覺得你們可愛,是因為你們長得美麗可愛,叫聲悅耳好聽,給人們帶來無窮的樂趣,最重要的,是你們會機靈地捕捉害蟲,保護莊稼,保護翠綠的樹苗。快看,(課件播放鳥兒捉蟲的情景圖,教師相機解說,一只百靈鳥一年能吃掉上萬只害蟲;燕子喜歡吃飛蟲,一天能吃四百五十只呢;啄木鳥整天不辭辛苦地在大樹上敲敲打打,捕捉森林害蟲,因此人們給了它一個美稱,叫它“森林醫生”)你們當中還有誰會幫助人類消滅害蟲呢?
3、指導朗讀:小鳥兒們,是你們的機靈、你們的辛勤換來了樹林的翠綠。
把你們的機靈可愛用朗讀展示出來吧。(課件出示第二小節)
①鳥飛的多快呀,眨眼工夫,就飛走了,蟲子就成了他的美餐,想一想你見過的鳥,想想,撲棱棱,該怎么讀?做一下動作,想想看怎么讀才能讀出你們的機靈。指名讀。
②現在,所有的小鳥都活躍起來吧,讓我們一起去捕捉害蟲,保護翠綠的樹苗吧。齊讀第二節。
(三)、欣賞圖片,升華情感
1、欣賞小鳥圖片。
小鳥兒們這么可愛、這么機靈,你們想不想欣賞一下。請看:(課件顯示)
2、是這些小精靈們讓大自然充滿生機,是他們讓森林有了音樂,它們是樹木的醫生,森林的衛士,人類的朋友。可是由于森林的大量砍伐,環境的污染以及人類的過度捕殺,它們當中的渡渡鳥、太平洋管舌鳥,新不列顛紫水雞已經滅絕了,現在我們再也不能見到它們活動的身影了,只能在圖片中見識它們的樣子。聽了這個消息,你的心情如何?有什么想說嗎?
3、因此我們應該像課文中的紅領巾那樣愛護小鳥、保護小鳥,要對全人類說——(指木牌,生:“請愛護小鳥!”)
發現傷害它們的行為,我們要——(生:制止、勸說……)。 同時也要愛護其它小動物。愛護它們,就是愛護我們自己,讓我們和動物成為永遠的好朋友吧!
(四)、朗讀課文,指導背誦
1、接下來讓我們在小鳥的歡叫聲中,合作讀讀整篇課文,感受課文的結構之美,好嗎?(配樂)
2、試背:讀得太好了,想不想把這么美的文章背誦下來?那老師給點背誦提示好不好?(課件出示)如果實在背不來,可以先背一小節。
3、指名背誦:同學們背得怎么樣? 生:背誦課文。
(五)、動靜結合,指導寫字
1、齊讀。
2、學生觀察字在田字格中的位置,特別注意“夭”。了解生字的筆順。
3、教師范寫。
4、學生練寫,教師巡視,糾正寫字姿勢。
5、展評。
(六)、布置作業。
必做題:
1、背誦課文;
2、寫生字;
3、寫《叢》;
選做題
*在課外閱讀有關鳥類知識的書。
*設計愛護動物的廣告詞。