《“紅領巾”真好》教案（第二課時）
你也能用“一會兒——一會兒——”說句話嗎？（白云、猴子、媽媽、自已、魔術師——）
3、同學們此時小鳥們的心情是多么的快樂啊！你們喜不喜歡這種感覺？帶著這種快樂的感受把課文的第一小節讀一讀吧！等一下，我們來比賽看看，誰是那只最可愛的小鳥兒？生練習有感情讀第一節。
4、比賽讀。
師：多快樂、多可愛的小鳥兒呀！讓我們一起學他的樣子讀一讀吧！
㈢學習第二小節
1、快樂的小鳥們，你們注意到了嗎？在剛才讀的第一節中，人們在夸你們呢？說你們是“可愛的小鳥”，你能不能介紹一下你是什么鳥？你認為你哪里最值得人們愛呢？
2、看來，人們覺得你們可愛，是因為你們長得美麗可愛，叫聲悅耳好聽，給人們帶來無窮的樂趣，最重要的，是你們會機靈地捕捉害蟲，保護莊稼，保護翠綠的樹苗。快看，（課件播放鳥兒捉蟲的情景圖，教師相機解說，一只百靈鳥一年能吃掉上萬只害蟲；燕子喜歡吃飛蟲，一天能吃四百五十只呢；啄木鳥整天不辭辛苦地在大樹上敲敲打打，捕捉森林害蟲，因此人們給了它一個美稱，叫它“森林醫生”）你們當中還有誰會幫助人類消滅害蟲呢？
3、指導朗讀：小鳥兒們，是你們的機靈、你們的辛勤換來了樹林的翠綠。
把你們的機靈可愛用朗讀展示出來吧。（課件出示第二小節）
①鳥飛的多快呀，眨眼工夫，就飛走了，蟲子就成了他的美餐，想一想你見過的鳥，想想，撲棱棱，該怎么讀？做一下動作，想想看怎么讀才能讀出你們的機靈。指名讀。
②現在，所有的小鳥都活躍起來吧，讓我們一起去捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗吧。齊讀第二節。
（三）、欣賞圖片，升華情感
1、欣賞小鳥圖片。
小鳥兒們這么可愛、這么機靈，你們想不想欣賞一下。請看：（課件顯示）
2、是這些小精靈們讓大自然充滿生機，是他們讓森林有了音樂，它們是樹木的醫生，森林的衛士，人類的朋友。可是由于森林的大量砍伐，環境的污染以及人類的過度捕殺，它們當中的渡渡鳥、太平洋管舌鳥，新不列顛紫水雞已經滅絕了，現在我們再也不能見到它們活動的身影了，只能在圖片中見識它們的樣子。聽了這個消息，你的心情如何？有什么想說嗎？
3、因此我們應該像課文中的紅領巾那樣愛護小鳥、保護小鳥，要對全人類說——（指木牌，生：“請愛護小鳥！”）
發現傷害它們的行為，我們要——（生：制止、勸說……）。 同時也要愛護其它小動物。愛護它們，就是愛護我們自己，讓我們和動物成為永遠的好朋友吧！
（四）、朗讀課文，指導背誦
1、接下來讓我們在小鳥的歡叫聲中，合作讀讀整篇課文，感受課文的結構之美，好嗎？（配樂）
2、試背：讀得太好了，想不想把這么美的文章背誦下來？那老師給點背誦提示好不好？（課件出示）如果實在背不來，可以先背一小節。
3、指名背誦：同學們背得怎么樣？ 生：背誦課文。
（五）、動靜結合，指導寫字
1、齊讀。
2、學生觀察字在田字格中的位置，特別注意“夭”。了解生字的筆順。
3、教師范寫。
4、學生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。
5、展評。
（六）、布置作業。
必做題：
1、背誦課文；
2、寫生字；
3、寫《叢》；
選做題
*在課外閱讀有關鳥類知識的書。
*設計愛護動物的廣告詞。