紅領巾真好教案
1、看看這三節詩有沒有相似的地方?(第一句都是相似的問句,句式相似)
2、找出重點字詞(嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、撲棱棱、飛來飛去)
3、反復誦讀,練習背誦。
4、展示成果,指名背誦,合作背誦,集體背誦。
(四) 發現規律,指導寫字
1、出示六個字:羽、領、捉、理、躍、蹦
2、你發現了什么?都是左右結構的字,多數是左窄右寬。用“比個子”的方式引導學生體會左右兩部分大小寬窄的變化。
比如“領”,通過比較使學生注意到,左右兩部分是“頭不齊腳不齊”,“令”捺變點。這樣既能使學生正確書寫,又能將字寫美觀。
重點指導學生寫好足字旁。
3、練習書寫
(五)主體參與,引導實踐
組織討論、制定實踐活動方案。
同學們,每當我們到郊外游玩的時候,會發現在藍天白云下面,除了綠樹紅花以外,還有各種各樣的小鳥。
它們不僅是人類的朋友,還是環境的衛士。你也是一位“紅領巾”,也想得到小動物們的夸獎嗎?
讓我們行動起來,和文中的“紅領巾”一樣,去愛護這些可愛的小生靈吧。
(六)朗讀拍手歌,深化感情
你拍一,我拍一,幾只小鳥叫嘰嘰。
你拍二,我拍二,房檐底下有小燕兒。
你拍三,我拍三,孔雀跳舞真好看。
你拍四,我拍四,蜘蛛結網捉蟲子。
你拍五,我拍五,蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六,你拍六,樹上有只小斑鳩。
你拍七,我拍七,蜻蜓像架小飛機。
你拍八,我拍八,青蛙岸邊叫呱呱。
你拍九,我拍九,蝌蚪成群水里游。
你拍十,我拍十,保護動物人人知。
(七)課外拓展
1、和同桌共同設計兩句保護動物、愛護花草的提醒語。
2、課外閱讀《十萬個為什么》或有關鳥類知識的書籍,在活動課上向同學們講鳥類趣聞。
3.搜集下關于動物、植物的知識。