紅領巾真好教學實錄
生1：第一個舒服。因為“蹦”字下面的“朋”第一筆在橫中線，月亮很高，所以從橫中線上起筆。
師：你觀察真仔細，不但提醒了我們，還給我們出了半個字謎。
生2：第一個舒服。第二個山太長了，把朋友的地方都占走了。
師：是呀，大山是非常熱情好客的，它寫得很扁，把地方讓給了好朋友，月亮就能升高啦！
你能寫好這兩個字嗎？請你輕輕地拿出筆，在田字格里認真地寫寫這兩個字。
生書寫，師巡視指導。
四、文本拓展
師：有位“紅領巾”叫佳佳，她也來到了樹林里，回去后，她把自己聽到的，看到的寫進了日記里，大家想看嗎？在她的日記里，你能找到許多我們已經認識的老朋友，也會發現一些新朋友，你打算怎樣認識它們？
生1：可以查字典。
生2：可以給字編個故事或字謎
生3：請教老師。
師：自由地讀讀，給不認識的新朋友作上記號，用你們自己的識字方法認識它們。
生自由讀
師：這篇日記像我們剛才學的小詩一樣美，我們也美美地來讀一讀吧！
師生伴樂讀
作業：課后，你可以把我們學的詩歌朗誦給爸爸媽媽聽，也可以把自己學會的“紅領巾”日記與家人分享。
附：
每年四月初的第一個星期是全國的愛鳥周。
清晨，我們來到了樹林里，眼前出現了一幅生動的圖畫，到處都是鳥兒活躍的身影，到處都是鳥兒動聽的歌聲�？�，有的在樹枝上梳理著蓬松的羽毛，好像在比美呢！有的撲棱棱地拍著翅膀起飛啦！聽，嘰嘰嘰，喳喳喳，黃鶯唱著歡快的歌，好像在歡迎我們呢！
我把親手制作的鳥巢掛在大樹上，真希望鳥媽媽、鳥爸爸帶著它們的寶寶在溫暖的窩里快樂地生活。我們又把嶄新的木牌插在樹林里，木牌上寫著：請愛護小鳥。小鳥是我們大家的朋友，大自然是我們最美的家園，讓我們一起愛護小鳥、保護環境吧！
聽，小鳥們唱著歌兒表揚我們呢！嘰嘰喳喳，“紅領巾”真好！