《回聲》課堂實錄
師：寶寶們，你們也像媽媽一樣自己做做吧，不過媽媽有要求，組長寶寶做，其他的寶寶認真觀察。
（學生做實驗）
師：寶寶們請坐好，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)石子扔進水里會有一圈一圈的波紋。
生：我看見那一圈一圈的波紋碰到盆壁又回來了。
生：……
師：寶寶們觀察的真仔細，你們不是想知道回聲是怎么回事嗎？媽媽告訴你們呀，其實聲音和水一樣，也要波紋，只是我們看不見，有一個青蛙寶寶想為大家演示一下，可要認真看喲。（播放課件）
師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：（各述己見）
（師根據(jù)生說的出示第五自然段的文本）
師：這就是媽媽要給寶寶們說的。（師范讀第五自然段）
師：寶寶們，你們覺得媽媽說的好嗎？
生：好！耐心，親切。
師：哪個寶寶想模仿一下耐心而親切的媽媽給其他的小寶寶講講。下面請寶寶們自由練習一下吧 ！
（生自由練讀。）
師：現(xiàn)在我們邀請一位青蛙媽媽上場，誰第一個挑戰(zhàn)？
生：我來試一試。
師：他讀的像嗎？
生：我認為他讀的還可以，但語氣還是不夠耐心，親切。
師：你能來試一下嗎？
生：可以。
（師生共同評議。）
師：寶寶們，回聲究竟是怎么回事呢？你們明白了嗎？
生：……
（師適時板書波紋碰到石壁又返回來的簡筆圖。）
師：寶寶們真棒，自己弄清了回聲的知識，高興嗎？
生：高興。
師：把高興的樣子表現(xiàn)給媽媽看看。
（學生自由表演）
師：有個青蛙寶寶，他問我：“媽媽，如果當時我不是在橋洞里叫的。而是就在小河邊叫的，我會聽到自己的回聲嗎？”哪個寶寶告訴他？
生：也許不會，因為他的叫聲，不會碰到東西返回來。
師：是呀！如果聲音的波紋沒有碰到阻擋的東西，就不會產(chǎn)生回聲。
四、拓展
師：寶寶們，媽媽帶你們到鳴鳳山去玩吧，瞧，小熊的媽媽帶著小熊也來了，瞧，他們在干什么呢？
出示句子：小熊的媽媽和小熊來到山頂，小熊對著大山喊：“啊，好漂亮呀。”對面的大山也喊了起來：“啊，好漂亮呀。”小熊感到很奇怪，媽媽笑著說：“＿＿＿＿＿＿＿。”
師：寶寶們，你們能替小熊的媽媽告訴小熊嗎？自由練習一下吧！
（生各述己見）
師：大家都是善于動腦筋的好寶寶。媽媽還希望寶寶們不僅會寫自己的，還要會寫小伙伴的名字，你們一定能行！
五、指導書寫
師：（出示：游 紋）以前媽媽教寶寶們寫過好多好多的字，你們觀察一下，該怎么寫呢？
生：觀察后發(fā)言。
師：總結（邊寫邊說）“紋”的絞絲旁是三筆寫成的，當絲作為偏旁的時候，一橫就要變成提了，旁邊文字的一橫要微微向上傾斜。“游”因為是左中右結構，各部分應該寫的瘦長，三個部件緊湊一些。注意最后一個部分，不是反文旁，它下面是個子字。
師：寶寶們在書上描一個，寫一個。寫的快的寶寶自己還可以挑選幾個寫一寫。
（學生寫字，教師巡視）
六、總結課文
師：今天寶寶們和媽媽玩的開心嗎？和媽媽玩，你們有什么收獲？
（生回答。）
師：其實在我們身邊還有很多奧妙，只要寶寶們勇于去發(fā)現(xiàn)，去探索，一定會揭開他的神秘面紗的。