卡羅爾和她的小貓
【設計意圖】《卡羅爾和她的小貓》是新教材在小學階段第一次出現的略讀課文。故事篇幅較大，但內容通俗易懂，能抓住孩子的心。為體現與中年級的銜接，在教學中，真正放手讓孩子們自學。在自讀自悟的基礎上，由扶到放，就感興趣的內容與同伴交流，充分享閱讀的樂趣。由于是第一次接觸“默讀”，采用分層法將“默讀”貫穿整個教學過程中，為下面幾篇默讀略讀課文打下結實的“基礎”。
【教學目標】
1、通過圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認識“卡”“羅”“爾”等15個生字。并以闊詞、積累、說話等手段加以鞏固和應用。
2、采用分層默讀法，環環緊扣，指導學生學習默讀，了解默讀的方法。
3、自讀自悟、放飛想象，聯系自身經驗，體會小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。
4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。
【教學流程】
課前談話：喜歡小動物嗎？養過什么小動物？怎樣照顧它的？（飲食、住處、玩）
一、導入、揭題。
1、出示小女孩圖片。
2、親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。
讀準“卡”“羅”“爾”。提醒學生不拖讀，叫名字時語速應稍快些。
3、趣味識“卡”
“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。（師和生加動作齊演。）
給“卡”找朋友。（卡通、卡車……）
4、出示課題、齊讀課題。——“卡羅爾的她的小貓”
�。ǖ投螌W生為力求字音的到位，常常有不自覺的“拖”讀現象。教師應時刻提醒學生，以使其養成朗讀的好習慣。認識“卡”時，充分認識到中國漢字的奇妙，通過分析字型演一演，既認識了生字，又理解了字義，一舉兩得。）
二、初讀課文，趣味識字。
1、輕聲自由讀故事。
要求：讀準字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標上小節號。
2、趣味識字。
● 找找多音字，交交好朋友。
dāi 待在…… jiàn 黑白相間…… dā 滴滴答答……
待｛ 間｛ 答｛
dài 等待…… jiān 中間…… dá 回答……
● 看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。讀準“洛”（洛陽）。學伯洛叫—“喵”
● 出示：生字帶拼音。
軟墊 絨線團 舒適 櫥柜 廚房 抽屜
�。�1）、自由讀。發現“櫥”“廚”讀音一樣。比較字型，櫥---廚（櫥柜是木頭做的），讀準第二聲。
�。�2）、看圖認讀“軟墊”“絨線團”，讀準“r”。軟墊、絨線團讓人感覺很——“舒適”（隨機理解“舒適”）。
�。�3）、齊讀。
● 出示：生字帶拼音。
滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點心 免費
（1）、領讀—跟讀（爭做小老師）
�。�2）、找找“滑稽”的近義詞---“有趣”；說說“糊涂”的反義詞---“明白、清楚”。
�。�3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見了----免。