卡羅爾和她的小貓
● 生字去拼音。
軟墊 絨線團 舒適 櫥柜 廚房 抽屜
滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點心 免費
（1）、同桌對讀、齊讀。
(低段，識字仍是重難點。為激發(fā)學生識字的樂趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找近義詞、反義詞、多音字”等各種方式認識熟悉生字。生字新詞的出示、補充及理解如流水自然淌過，孩子們學起來非常輕松。)
三、分層默讀、自讀自悟“趣”。
（一）、出示默讀，了解默讀的方法。
1、導：今天，我們要學習新的一種讀書方法——默讀。齊讀“默讀”
猜一猜：默讀應該怎么讀？
2、出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。（齊讀）
（二）、試著默讀課文1-3小節(jié)，交流感受。
速度快、在心里讀、可以“邊讀邊想”……
（三）、初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個什么故事。
1、交流，試著概括文章大意。
2、覺得整個故事都非常“有趣”。
（四）、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。
1、交流。
2、課件出示整篇文章，將學生說到的句段顯紅。（指導孩子們說清楚第幾頁的第幾段）
3、集中出示孩子們認為有趣的段落。（基本集中在4、7、9、10、11小節(jié)。）
（五）、以第10小節(jié)為例，體會小貓給人們帶來的生活情趣
導語：為什么那么多孩子都說這幾段特別有趣呢？讓我們先來看看第10小節(jié)吧。
1、從文本中放大出示第10小節(jié)。
晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
2、指名讀，讀準“不得了”。
3、自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？
4、交流。（以下三小點的順序為并列，根據(jù)課堂上學生的回答順序定先后）
● 小貓彈鋼琴。
（1）、充分肯定學生的自由發(fā)言，如：小貓在鋼琴上跳來跳去，好象在彈鋼，是個鋼琴大師呢！小貓從來沒見過這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會發(fā)出好聽的聲音，真好玩呢！……
（2）、出示小貓彈鋼琴圖。
（3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉伲恍⌒陌阉哪_踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了——（冬的一聲）。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上——（跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。）
（4）、有感情齊讀第一句。
● 小貓鉆柜。
（1）學生自由發(fā)言，如：小貓鉆進了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢！小貓鉆進衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛漂亮啊！小貓鉆進衣柜里，正在涂抹媽媽的香水呢！……
（2）隨機出示小貓鉆進抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學生充分張開想象的翅膀。
（3）補充：小貓鉆在書架上的圖片。
……小貓還是個博士呢，看！它鉆在書架上看書呢！
● 小貓嚇人。
小貓躲在門后，媽媽從門外進來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。……
5、小結：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。