卡羅爾和她的小貓
2.說(shuō)說(shuō)默讀的方法，建議用默讀的方法課外閱讀：童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
3.自己覺(jué)得有趣的句段把它積累到本子里。
板書設(shè)計(jì)：
一直想要
期待
高興
卡羅爾和她的小貓 傷心
驚喜
終于有了
教學(xué)反思：
可能由于課文的趣味性，也可能因?yàn)榻虒W(xué)方法的生動(dòng)性，在本課教學(xué)中，學(xué)生始終保持著熱情。
在識(shí)字教學(xué)中，各種識(shí)字方法的運(yùn)用，學(xué)生游刃有余，加一加，減一減，比一比，猜字謎等，尤其是猜字謎，其實(shí)平時(shí)的識(shí)字中，運(yùn)用得并不多，可今天，學(xué)生給了我意外的驚喜，鄧興蘭說(shuō)：“蘿卜上的葉子沒(méi)了——羅”竺吉波說(shuō)：“警察執(zhí)行埋陷阱——墊”，我一想，編得還蠻有道理。還有“蹭”字的理解，黃佳怡動(dòng)作做得很棒，讓其他同學(xué)一下子就明白了意思。
在感悟課文中，讓學(xué)生找寫得最有趣的地方，他們很準(zhǔn)很快就發(fā)現(xiàn)了文中最明顯的三處，而且讀得有聲有色，完全進(jìn)入了課文。還有從哪看出卡羅爾喜歡小貓？學(xué)生用敏銳的眼光找到了。從他們的朗讀中我也能感受到他們對(duì)小貓的喜愛。