19《藍色的樹葉》
第二課時
學習目標：
1、能有感情的閱讀課文，主要讀好李麗和林園園的對話。
2、理解課文內容，明白同學之間該如何相處。
學習過程
一、板題示標
同學們，這節課我們繼續學習第19課《藍色的樹葉》（板書課題【《藍色的樹葉》】，生齊讀）。
在講這節課之前，讓我們一起先來復習下上節課所學到的詞語。
桌子 美術 鉛筆 惹人愛 吞吞吐吐 弄斷 盒子 注意 削鉛筆 皺著眉頭
出示本節課學習目標（師讀）
1、能有感情的閱讀課文，主要讀好李麗和林園園的對話。
2、理解課文內容，明白同學之間該如何相處。
二、新授
1、請同學們先自由讀課文，并用鉛筆標出課文有幾段。并思考一下問題
（出示自學指導一：1、課文中出現的兩個小主人公分別是誰？
藍色的樹葉是誰畫的？）
生閱讀后回答，師板書【林園園 李麗 （畫藍樹葉）】
我們見過綠色的樹葉，黃色的樹葉，紅色的樹葉，就是沒見過藍色的樹葉，李麗為什么要畫藍樹葉呢？真讓我感到好奇，讓我們一起好好來讀讀這個小故事吧！
2、（點名讀第一段）
（出示自學指導二：2、李麗為什么要向林園園借鉛筆？
（在我們同學們之間，也經常會發生這樣的事情，比如鉛筆掉家了，橡皮沒有了，等等，如果這件事讓你給碰到了，你會怎么樣呢？
生答。李麗也是想向同學借，于是她找到了林園園，要向林園園借鉛筆。老師的問題又來了。）
3、（出示自學指導三：3、李麗借了幾次？2、林園園愿意借嗎？）
（自己讀2、3、4段后同桌討論）（加入課本劇表演）
學生找關鍵的詞，師板書后引導學生點名讀一讀，重點多讀林園園說的話。李麗的語氣：有禮貌、請求、商量【小聲 行嗎 趴 看 可以借 小心一點兒 連忙 只畫 沒有接】林園園的語氣：不愿意【吞吞吐吐 怕 注意 不要 不要 不要 皺著眉頭 還要】）
4、（出示自學指導四：4、最后怎么樣了？為什么林園園臉紅了？5、通過她們之間的對話，你看到李麗是一個什么樣的孩子？林園園呢？
（最后林園園沒有接，拿出自己的藍鉛筆，把樹葉畫成藍色的啦。林園園臉紅了說明她知道錯了，要引導孩子們知道知錯就改，板書【有禮貌 知錯能改】）。
5、（出示自學指導五：假如1、你也是李麗的同學，你會怎么做？2、你是林園園的話，知道自己做錯了，想向李麗道歉，你會怎么說呢？（同桌商量說后教師點名說）
三、小結。
板書【團結互助】 孩子們，互相幫助，團結友愛，不能僅僅掛在嘴上，而是應該在別人需要幫助的時候，實實在在的伸出援助之手，這才是想成為一個好孩子的你們應該做的，老師期待著我們班上的所有孩子都能這樣做。 請同學們再認真讀一遍課文后再一號本上書寫本節課的生字。