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《語文園地四》教學設計

《語文園地四》教學設計


       優美 美麗
     孔雀的尾巴真( 。
     隨著( 。┑臉非,小演員們旋轉起來。
  3、我會讀:
   ⑴ 出示課件《魯迅造傘》的故事內容,請大家推薦一學生讀。
  、啤〕鍪菊n件智多星:簡介魯班
  、恰∮懻摻涣鳎ǔ鍪菊n件:魯班是怎樣造傘的?·用“~”劃出有關句子。你從中得到了什么啟示?·我們要多動腦筋,做生活的有心人。)
  、取≈笇Ю首x。
  、伞◆敯噙發明了什么?(出示課件)

第二課時
一、口語交際
  1、出示課件:
    各種各樣的小制作作品。
    學生邊欣賞作品,邊聽智多星敘述到:橡皮泥可以捏出一個豬八戒,紙片可以疊成一只天鵝,布頭可以粘成一幅貼畫,用過的塑料瓶可以做成機器人。我們的第三關是口語交際,比比誰是心靈手巧的孩子。
  2、師述:
    小朋友們,快拿出你們在家里制作的手工作品,展示交流吧!你們可以說說制作的經過、所用的材料。也可以說說自己怎么想到要創作這樣一件作品,還可以說說制作時遇到的困難,得到了誰的指點與幫助等等。
    (出示課件:請你試一試:(點擊字旁的藍貓、陶氣、菲菲、嘎麗會表揚說得棒的學生)
  、拧∫驗開_______,所以我就決定制作________。
  、啤∥蚁葴蕚淞嗽S多材料,有______,有______,還有________。
  、恰≈谱鞯臅r候,我被難住了。因為________,所以我去請教________。
  、取∥医K于成功了,我很滿意自己的杰作。懂得了________。
    (學生在小小組內交流)
  3、各小小組推薦一位同學上臺介紹自己的作品互評。
  4、(出示課件:三種獎杯)給能工巧匠獎、金喇叭獎、最佳聽眾獎獲得者頒發獎章或蘋果。
五、展示臺
  過渡:
  智多星說話:闖過了巧手關,我們進入展示臺。
  1、(出示課件:各種郵票、兩條名言、五條諺語。)
  2、學生展示課件收集的郵票、名言、諺語等(在小小組內介紹自己收集到的資料)。
  3、推薦學生上臺展示介紹(在實物投影儀上展示學生的資料)。
六、拓展延伸
  智多星贈言:
  小朋友們,你們今天的表現很不錯。別忘了還有任務哦!
  1、回家后,你們可以把《魯班造傘》的故事講給爸爸媽媽聽一聽。
  2、讓爸爸媽媽與你分享你的小制作,與收集的郵票、名言、諺語等。

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