17 古詩兩首——絕句
一、教學目標
1、會認讀5個生字。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感悟詩人對大自然美景的贊美之情。
3、教給學生學習古詩的方法，激發學習古詩的興趣。
二、教學時間：1課時
三、教學過程
（一）導入、揭示課題。
小朋友，在我國古代唐朝時期，有兩位著名的詩人，一位享有“詩仙”的美稱，是“李白”。另一位被稱為“詩圣”，是“杜甫”。一起來念一下他的名字。杜甫的詩在唐朝時期享有很高的聲譽。今天我們是第一次學習這位大詩人寫的詩，這節課我們一起來學習的是——讀課題：絕句。
（二）指導學法，初讀古詩。
學習古詩分為三步，第一步是什么？（板書：朗讀）對，我們首先要會讀，把一個字一個字讀正確。下面請小朋友們打開書本，翻到78頁，自己認真地讀一讀吧，并認識一下這首詩里的5個生字。等一會兒老師來進行檢查。
老師先來檢查一下5個生字：認讀帶有拼音的生字；去掉拼音認讀；認讀詞語：白鷺：見過白鷺嗎？陸老師給你們帶來了白鷺的圖片。看圖。
西嶺：什么意思？（西面的山。）
東吳：古時候一個國家的名稱。
現在老師想聽一聽小朋友讀這四行詩。指多人讀，每人讀一行，讀錯正音，直到讀順暢。
（三）范讀。
小朋友讀得很順暢，但讀詩要有感情，有韻味。老師準備了這首詩的配樂情境朗誦，想不想來聽一聽,看一看？ ——播放兩遍，第一遍睜大眼睛看圖。第二遍閉上眼睛聽朗誦。
學著讀一讀吧！
指名讀，評價學得像不像。
學習古詩的第一步我們已經做到了，第二步干什么呢？（理解古詩）
（四）創設情境，朗讀理解。
1、讀著這首詩，我們一起跟著大詩人杜甫去他的家鄉看看吧。此時正是陽春三月，天氣晴好，微風徐徐。一日清晨，杜甫正在窗前研讀詩文，忽然聽見窗外鳥叫的聲音，他往窗外一看，看見了什么？
黃鸝：看黃鸝鳥的圖片。杜甫看到了幾只黃鸝？這兩個黃鸝在干什么？詩句中哪個字是叫的意思？（鳴）黃鸝在什么地方叫？詩人杜甫是用哪個字來形容柳樹的？（翠）“翠”是什么顏色？可見此時正是什么季節？
誰來說說第一行詩的意思？
兩只黃鸝在翠綠的柳樹上，飛來飛去，跳來跳去，嘴里不停地鳴叫著，好像在說——學生想像說話。（這是兩只快樂的黃鸝鳥。這是兩只可愛的黃鸝鳥。這是兩只幸福的黃鸝鳥。）讓我們一起美美地讀一讀第一行詩。
2、我們再隨著杜甫的眼睛往高遠的藍天看看，又看見了什么？多少白鷺？（一行）這一行白鷺排著整齊的隊伍正飛向哪里？“青天”是什么意思？（蔚藍的天空）誰來讀讀第二行詩句？
誰能說說這行詩的意思？
這兩行詩句寫了兩種美麗的鳥，我們一起來讀讀。——齊讀一二行。
僅僅這兩行詩就已經讓我們的眼前出現了一幅美麗的畫面了，畫面里的色彩，詩中都體現出來了，你找到了這兩行詩中描寫色彩的字嗎？在書上用圓圈圈出來。（黃、翠、白、青）
黃和翠相間，白和青相輝映，多美啊！讓我們再一起來美美地讀讀這兩行詩吧，感受一下春天的美麗。
3、讀了這兩行詩，我們仿佛都沉浸在一片美好的春色之中，到處生機勃勃，春意融融。這時詩人杜甫往遠處一看，又被什么景色吸引住了？指名讀第三行。讀了這行詩，你們有什么問題要問嗎？
（“秋”就是年的意思。“千秋”呢？“千秋雪”呢？）