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《望廬山瀑布》教案

《望廬山瀑布》教案

教學流程

教師活動

學生活動

一、導

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、了

1、去年,我們曾學過《望廬山瀑布》這首詩,你們還記得嗎?

2、廬山的瀑布雄奇壯觀,那廬山的山又是什么樣的呢?今天,我們就來學習宋代蘇軾寫的一首詩。

3、板書課題:

題西林壁

 

 

1、說到蘇軾,他可非等閑之輩,大家對他有哪些了解呢?

2、再簡介蘇軾。

1、全班齊背《望廬山瀑布》。

2、個別談自己對廬山瀑布的印象。

 

 

 

 

 

 

 

 

1、學生根據查找的資料,暢言自己對蘇軾生平的了解。

                                                                                                                      

教學流程

教師活動

學生活動

三、讀

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、理

1、引導學生自由讀詩。

2、放錄音:放錄音前提醒學生邊聽邊在文中劃出讀詩的節奏。

3、請個別學生按自己劃的節奏讀詩。

4、與學生探討讀七絕的節奏。

 

5、小結后教師范讀。

 

6、引導學生根據自己的理解再讀。

 

1、引導學生根據注釋先理解題目的意思。

1、自由輕讀全詩。

2、聽錄音范讀,劃出讀詩的節奏。

 

3、按自己劃的節奏讀詩。

 

4、全班探討讀七絕的節奏。

□□/□□/□/□□

 

5、全班齊讀。

 

6、自薦讀詩。

 

1、根據注釋,自由說說自己對詩題目的理解。

 

 

 

教學流程

教師活動

學生活動

 

 

 

 

 

2、讓學生根據注釋,小組探討對詩句的理解。

3、點撥、引導學生正確理解詩句。

 

4、小結每句詩的大意。

 

 

5、作者從哪些角度觀察廬山?(板書:橫、側、遠、近、高、低)

(在廬山西林寺的墻壁上題寫)

 

 

2、小組交流對詩句的理解。

3、小組推薦代表向全班反饋自己小組對詩句的理解。

 

4、別的小組提出自己不同的意見。

5、自由再次體會詩句的意思。

 

6、讀詩,理解詩人的觀察順序。

 

教學流程

教師活動

學生活動

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、

6、引導想象,從“遠、近、高、低“看廬山,廬山會是什么樣的?

 

 

7、從不同的角度看廬山會看到不同的樣子,這是什么原因造成的?(板書:身在廬山不識山)
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