《20要是你在野外迷了路》第一課時
教學 內容 結合單元教學內容新課標相應要求 學習 目標 學習重點 學習難點 考點
課題 《20要是你在野外迷了路》第一課時 主 備 人 邵靜儀 教學目標 1、會認4個生字,會寫9個字。
2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌,體會大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法,有留心周圍事物、發現科學知識的意識。 教學重點 認記生字,朗讀古詩 教學難點 用學過的識字自主識字寫字 教學準備 生字卡 詞卡片 教學活動 學生學習關鍵點 學習方法歸納 一、創設情景、談話導入 1、如果你迷路了,會怎樣想?(板書:慌張,理解詞語的意思。) 2、今天我們要學一篇課文,學了之后,就是迷了路你也不會害怕? 出示課題《要是你在野外迷了路》。 初讀課文 1、輕聲朗讀課文,用橫線標出不懂的字詞,對照拼音讀一讀。 2、聽老師(或電腦)范讀課文,把劃了橫線的字詞跟著讀一讀。 3、說說課文講了什么? (1)誰(什么)干什么? (2)誰(什么)怎么樣? (3)什么時候誰在什么地方干什么(怎么樣)? 4、學習生字詞 (1)開火車認讀帶拼音的生字詞,對難讀的字多讀幾次。 (2)指名認讀去了拼音的生字詞,側重檢查中下生。 (3)自己從文中找出帶生字詞用三角符號標出,從文中找出帶生字詞的句子再讀一讀。 (4)出示帶生詞的重點句指名認讀(生字詞用紅字),并讓學生說說句子講了什么。 認記生字 用自己認為最好的方法識字 三、研讀課文 1、提出課后的問題,帶著問題跟讀課文,逐段讀通順。 課文里寫了一件什么事?再標一標,課文有幾個自然段? 2、用序號標出自然段,想想哪個(些)自然段能回答問題。 3、自言自語回答問題,再指名回答。在回答時相機指導有感情朗讀。 4、師:它們是怎樣準確地指明方向的?請同學們翻開書本,輕聲讀課文2-5自然段,你在文中發現了什么?用“”劃一劃。 5、學生自讀自悟。 1、師:我們一起來交流交流自己的發現! 隨學生的回答教師點撥相關段落! 如: 2、學習第二自然段 *指名讀第二自然段。 *說說自己的發現。 課件演示: *質疑:這段話里有疑問嗎? 比如:太陽中午的時候為什么在南邊?(課件演示) 拓展:如果是早上的太陽,你能辨別方向嗎?(學習詞語:旭日東升)傍晚的太陽呢?(夕陽西下) 比如:太陽為什么是忠實的向導?