《20要是你在野外迷了路》第一課時

教學 內容 結合單元教學內容新課標相應要求 學習 目標 學習重點 學習難點 考點            

課題 《20要是你在野外迷了路》第一課時 主 備 人 邵靜儀 教學目標 1、會認4個生字，會寫9個字。
2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發現科學知識的意識。 教學重點 認記生字，朗讀古詩 教學難點 用學過的識字自主識字寫字 教學準備 生字卡 詞卡片 教學活動 學生學習關鍵點 學習方法歸納 一、創設情景、談話導入 1、如果你迷路了，會怎樣想？（板書：慌張，理解詞語的意思。） 2、今天我們要學一篇課文，學了之后，就是迷了路你也不會害怕？　　　 　出示課題《要是你在野外迷了路》。       初讀課文 1、輕聲朗讀課文，用橫線標出不懂的字詞，對照拼音讀一讀。 2、聽老師（或電腦）范讀課文，把劃了橫線的字詞跟著讀一讀。 3、說說課文講了什么？ （1）誰（什么）干什么？ （2）誰（什么）怎么樣？ （3）什么時候誰在什么地方干什么（怎么樣）？ 4、學習生字詞 （1）開火車認讀帶拼音的生字詞，對難讀的字多讀幾次。 （2）指名認讀去了拼音的生字詞，側重檢查中下生。 （3）自己從文中找出帶生字詞用三角符號標出，從文中找出帶生字詞的句子再讀一讀。 （4）出示帶生詞的重點句指名認讀（生字詞用紅字），并讓學生說說句子講了什么。                             認記生字                       用自己認為最好的方法識字 三、研讀課文 1、提出課后的問題，帶著問題跟讀課文，逐段讀通順。 課文里寫了一件什么事？再標一標，課文有幾個自然段？ 2、用序號標出自然段，想想哪個（些）自然段能回答問題。 3、自言自語回答問題，再指名回答。在回答時相機指導有感情朗讀。 4、師：它們是怎樣準確地指明方向的？請同學們翻開書本，輕聲讀課文2－5自然段，你在文中發現了什么?用“”劃一劃。 5、學生自讀自悟。 1、師：我們一起來交流交流自己的發現�！　　� 　隨學生的回答教師點撥相關段落�！　　　� 　如：  2、學習第二自然段 *指名讀第二自然段。 *說說自己的發現。 課件演示： *質疑：這段話里有疑問嗎？ 比如：太陽中午的時候為什么在南邊？（課件演示） 拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學習詞語：旭日東升）傍晚的太陽呢？（夕陽西下） 比如：太陽為什么是忠實的向導？