要是你在野外迷了路第一課時
學習目標：1、會認4個生字。會寫3個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、體會大自然的奧秘和情趣。
教學設計：
一、激趣導入
同學們，如果你在陌生的城市里迷了路，那可怎么辦？
要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么辦呢？今天我們要學的課文就是告訴你在野外迷了路辨別方向的一些方法，想知道嗎？請到書中尋找答案吧。
二、初讀識字
1、范讀
老師先來讀一遍課文，同學們要認真聽，聽準字音。
2、自由讀
自己朗讀課文，標出課文有幾小節，遇到不認識的字借助拼音學習或請教同學。
3、認讀生字
[課件出示生字]帶音讀、去音讀、領讀、指讀、齊讀。
4、交流識字方法
你是怎樣記住這些生字的，先和同桌說一說，再試著組幾個詞。
教師注意就比較難的字詞進行指導。如，稠的反義詞是什么?利用簡筆畫理解稠與稀的意思,識記生字.
5、鞏固生字
同桌互考、教師開火車檢查。
三、指導讀文
1、分小節讀文
下面我們把生字寶寶送回課文中相信這次你一定會讀得既正確又流利。
教師就比較難讀的字詞進行指導。如，辨別、是盞指南針、枝葉稠的、枝葉稀的等。
2、選段細讀
想想課文介紹了幾種天然的指南針？選擇自己比較熟悉或喜歡的那一種仔細讀一讀，比一比誰讀的流利。
3、分組賽讀
這篇課文寫得多有趣呀，讓我們分組比賽讀一讀。將學生分成太陽組、北極星組、大樹組、積雪組把課文連起來讀。
四、指導寫字
1、觀察
同學們仔細觀察稠字，說一說要想把這個字寫得既正確又好看應注意什么？
2、范寫
稠字左窄右寬，禾木旁上撇要短而平。
3、練寫
生練寫兩個稠字，再自己練習寫稀與積。
五、課后延伸
大自然就向一幅多姿多彩的畫卷，里面蘊涵著許多神奇有趣的秘密。除了書中介紹的這幾種天然的指南針外，大自然中還有許多天然的指南針，課后同學們搜集有關這方面的資料，在下一節課上與同學們交流。