《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)習(xí)“堆、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越”9個(gè)生字，做到能讀會(huì)寫、能把握其基本意思。
2.運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛他，誰(shuí)都欺負(fù)他”等詞句的意思。感受依據(jù)問題，分段閱讀，把握意思，準(zhǔn)確回答問題的方法。
3.了解丑小鴨自出世后就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、課前預(yù)習(xí)。
想一想我們學(xué)過哪些童話故事，老師是怎樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)童話故事的，揀一篇自己最感興趣的童話故事，跟家里的人或同學(xué)講一講。
二、談話引入新課，揭示課題。
上課前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都完成了嗎？誰(shuí)能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽。今天，我們又來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的，叫《丑小鴨》。（板書課題：4丑小鴨）
三、初讀課文。
1.借助拼音自由小聲讀課文一、二遍，要求讀準(zhǔn)字音，并用“??”線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍生字的字音。
2.指名讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。
等（děng）和剩（shěng）都是后鼻音，不要讀成děn和shěn。
瘦（shǒu）和除（chù）都是翹舌音，不要讀成sǒu和cù。
鉆（zuán）是平舌音，不要把u讀丟了。
3.自由小聲讀課文，要求按已往老師教給的朗讀長(zhǎng)句子的方法和要求讀通文中的長(zhǎng)句子，并給自然段標(biāo)序號(hào)。學(xué)生讀時(shí)，教師可相機(jī)提醒學(xué)生，讀長(zhǎng)句子時(shí)，在句中可以稍微停頓一下，停頓時(shí)，不要讀破詞語(yǔ)，“的”字前面一般不要停頓……。
4.分段指名讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子。
5.教師范讀課文，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進(jìn)一步把課文讀正確、通順。
6.邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？
7.討論上述問題。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。）
四、課堂作業(yè)。
1.在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
情感目標(biāo)：初步感受故事的積極意義，體會(huì)到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美好的理想，逆境是會(huì)改變的。
知識(shí)目標(biāo)：朗讀體會(huì)丑小鴨在家的孤單以及離家后的不幸遭遇，朗讀感悟變成白天鵝后的復(fù)雜心情。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象，領(lǐng)會(huì)故事所表達(dá)的積極意義。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：輔助課件；相關(guān)的補(bǔ)充資料：“冬天昏迷”、“作者簡(jiǎn)歷”。
一、看圖導(dǎo)入，初悟文情
（一）出示天鵝的圖片
今天，老師給大家介紹一位朋友，他就是一只美麗的天鵝。可是，這只美麗的天鵝曾經(jīng)被大家叫做“丑小鴨”，你知道為什么嗎？讀一讀第一、二自然段你就會(huì)知道了。
二、感知課文，披文入情
（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段
課件出示小鴨出殼的畫面，配上輕音樂，教師根據(jù)畫面內(nèi)容引讀課文。