《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
瞧，鴨媽媽正在孵小鴨，一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了。怎么就剩下一個(gè)特別大的蛋呢？過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，一個(gè)小家伙從里面鉆出來(lái)了，咦，怎么這個(gè)樣子？他的毛＿＿＿，嘴巴＿＿，身子＿＿，難怪大家叫他＿＿＿。（畫(huà)線部分由學(xué)生讀）
目的：感悟小鴨的獨(dú)特模樣，明白人們?yōu)槭裁垂芩鼮槌笮▲啞?br>（二）學(xué)習(xí)第三、四、六自然段
1.家，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是幸福，就是溫暖，然而，這只小鴨子因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，在家里過(guò)得會(huì)怎樣呢？請(qǐng)自由讀課文第3自然段。
①他們?cè)鯓悠圬?fù)她？[指導(dǎo)讀出感情]
除了這些，他們可能還對(duì)丑小鴨說(shuō)些什么，做些什么？
②你什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤單？如果你是這只丑小鴨，心里會(huì)想什么？
③你想對(duì)哥哥姐姐他們說(shuō)什么呢？
④丑小鴨的苦、痛，我們看在眼里，痛在心上，你們能把這種心情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？[指導(dǎo)朗讀第三自然段：讀出孤單]
目的：逐層地引導(dǎo)學(xué)生品味丑小鴨在家生活得究竟有多么孤單，并通過(guò)換位體驗(yàn)（如果你就是這只小鴨，你心里會(huì)想些什么）以及多方式（試讀、課件助讀、指名讀、范讀等）的感情朗讀激起學(xué)生表達(dá)自己的內(nèi)心世界，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴，自發(fā)地為小鴨所悲、所痛、所想。
2.在家里，丑小鴨孤獨(dú)極了，誰(shuí)都欺負(fù)他，討厭他。他再也忍不住了，他終于離開(kāi)了家�？墒�，他又多么舍不得媽媽啊，他想給媽媽留封信，你能幫幫他嗎？[出示給媽媽的一封信，學(xué)生口頭補(bǔ)充]
親愛(ài)的媽媽?zhuān)篬同桌商量一下]
今天，我不得不離開(kāi)您，離開(kāi)家，因?yàn)�。雖然我長(zhǎng)得丑，可是我多么希望。再見(jiàn)了，我親愛(ài)的媽媽。
您的孩子：
年月日
3、丑小鴨離開(kāi)家對(duì)嗎？[學(xué)生自由發(fā)言]
確實(shí)，丑小鴨在家里感受不到兄弟姐妹的愛(ài)，但是他在外面過(guò)得會(huì)比家里好嗎？離開(kāi)家的丑小鴨會(huì)不會(huì)更讓我們擔(dān)心呢？請(qǐng)自讀第四、五自然段，拿起筆來(lái)，在文中找出你最替丑小鴨難過(guò)的地方，你為什么難過(guò)？
學(xué)生匯報(bào)，讀找到的句子。[指導(dǎo)朗讀]
4、即使這樣惡劣的環(huán)境，丑小鴨也沒(méi)有放棄對(duì)美好生活地努力追求，依然那么執(zhí)著地?zé)釔?ài)著生命。教師深情敘述第五自然段（課件出示天空飛翔的天鵝）： “一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)，丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。”他驚奇什么，又羨慕什么？ [因?yàn)槌笮▲啅膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的天鵝，他希望自己像天鵝一樣美，有親密的伙伴一起快樂(lè)地飛翔]
并讀出這份驚奇與羨慕。
目的：觀看課件，體會(huì)小鴨的心理，理解“驚奇”“羨慕”，感知丑小鴨并沒(méi)有因此而放棄對(duì)美好生活地追求。
（三）學(xué)習(xí)第六自然段
丑小鴨很希望得到幸福，然而離開(kāi)了家，他不但什么都沒(méi)得到，反而有更壞的遭遇在等著他！日子一天一天過(guò)去了，寒冷的冬天來(lái)到了，可憐的丑小鴨面對(duì)的又是什么呢？（學(xué)生讀“天氣越來(lái)越冷，湖水結(jié)了冰。可憐的丑小鴨又冷又餓，昏倒在冰湖上”；）丑小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸，但你們知道嗎，在丑小鴨凍僵前，他也曾經(jīng)勇敢地奮斗過(guò)，[出示課件（畫(huà)面，文字材料），配上音樂(lè)（舒伯特：《小夜曲》）]教師激qing吟誦補(bǔ)充材料：冬天越來(lái)越冷！為了不使自己被凍僵，他不得不在湖面上使勁全身力氣地游來(lái)游去。然而他游動(dòng)的范圍依然越來(lái)越小。最后，丑小鴨只好用他的雙腳不停地劃動(dòng)，他多么希望湖面能給它留下一小塊啊�？蓱z的他再怎么努力，也還是被凍僵了，跟冰塊結(jié)在一起了……