《阿德的夢》教學案例
[情景說明]
乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能打到天上，而且能看見通話的人了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預訂月球上的物品了……哦，原來這是阿德的夢！這個夢多么有趣啊！這是二年級下冊最后一篇課文《阿德的夢》一文中的內容。本文是一篇連環畫形式的略讀課文，教學重點是訓練學生默讀課文、粗知文章大意以及展開想象等。
[案例陳述]
師：請同學們合上雙手，輕輕地放在臉旁，閉上眼睛，讓我們和阿德一起進入甜蜜的夢鄉，也來做個神奇的夢，好嗎？
教室里一下子安靜極了。
五分鐘后，全班交流——
生1：我夢見坐著自己親手研制的飛船，帶著我的施工隊登上了月球，準備在月球上建造一座世界上獨一無二的摩天大廈，把四川災民移居到月球上，讓他們遠離痛苦，開始新的生活。
生2：我夢見自己插上了一對21世紀最新研制的自動飛行翅膀，進入了神秘的黑洞，我用神槍一掃射，黑洞變成了無數星星閃亮的世界，好美啊！
生3：我夢見未來的汽車都是太陽能汽車，既可以在陸地上行駛，也可以在水中游，還可以在空中飛。
生4：我夢見家家戶戶的房子都有一對翅膀，如果災難降臨，房子可以飛走，就不會奪走人們的生命。
生 5：我夢見自己用人體仿真術，研制出了許多跟真的一樣的胳膊或者腿腳，為災區的殘疾小朋友安上，讓他們能和我們一樣蹦蹦跳跳，嬉戲耍鬧。
生6：我看到四川地震中那么多被毀壞的車子，我就想未來的汽車是無人駕駛的，只需電腦操縱就可以了，并且可以自動防御災難的發生，當地震來臨時，它可以騰空而起，在空中停留很長時間，這樣，人和車都可以平平安安的了。
生7：我夢見我們的教學樓比泡沫還要輕，但比鋼鐵還要硬。當地震發生時它可以隨風而飛，等地震過后再安全降落，我們就不用擔心失去那么多同胞了。
生8：我夢見一個行星撞上了地球，我們用高級保護膜防御，但是不起作用；我們又用超級攻擊器跟它對抗，也沒有作用。我們連忙操縱時空轉換器轉換到了22世紀，用寒冷打敗了它。
生9：我夢見未來的機器人走進了千家萬戶，他們是家庭的忠誠衛士，保衛著家庭的安全；需要時，他們也是能干的保姆，可以讓主人得到較好的休息，更好的工作。
生10：我開著遙控轎車，注視著電腦屏幕，時刻關注網上信息，因為我是月球最大的網上銷售中心的經理。
生11：我夢見未來的蘋果樹上，結出的蘋果有南瓜大，正參加世界博覽會展覽呢！、
……
在短短的幾分鐘里，同學們的思維飛出了教室，飛到了汶川，飛進了宇宙，飛向了神秘的黑洞……
[案例反思]
執教這篇課文時，我先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與孩子們一起進入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上眼睛來個“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”。上述片段就是“做夢”“說夢”時的情景。在孩子們的心中，未來世界要有多發達就有多發達；人們所向披靡，無所不能；如果地球上不夠住，人類還可以移居到月球；未來世界沒有災難，一切是那么和諧、美好、這節課，孩子們張開想象的翅膀，懷著一顆虔誠的、善良的心靈，為汶川祈禱，為人類勾畫美好的藍圖，文章的情感在想象與交流中得以升華。雖然是“白日做夢”，但是我深信：我們的未來不是夢！