阿德的夢導學案
教學目標：、
知識與技能：
1.會認“德”等12個生字。
2.默讀課文，了解課文內容。
過程與方法
在默讀和看圖中認識生字，感知課文內容
情感態度價值：
培養小朋友探索新的科學領域，探索新的科技領域的情感。
教學重點：訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字。
教學難點：啟發學生在默讀中把對現代科技的了解，與對未來科技發展的想象聯系起來，激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。
教學準備：
1.布置學生預習：自讀課文、自學生字；查找資料；完成《我心中的未來世界》科幻畫。
2.教學課件、掛圖、生字卡片。
教學方法：默讀法、情境教學法、小組合作法等。
教學課時：1課時
教學過程：
一、談話引入，激發興趣：
1.談話：同學們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？
2.放輕音樂，請學生講自己的夢。
3.小結學生的夢，說：“有一位叫阿德的小朋友，做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學習課文《阿德的夢》。”齊讀課題。
二、借助插圖，合作識字
1.提出要求：默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。
2.出示課文連環畫，讓學生自讀全文后按順序排列。
3.對應圖貼出相應的生字卡。
4.小組交流識字經驗，發現識字方法。
（1）找出已經認識的生字，和同學交流認識的途徑。
（2）找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。
（3）小組匯報識字方法。
重點指導：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認記。要注意區別“嗚”和“鳴”。“嘍”是語氣詞，可通過朗讀句子“當然嘍！我這次坐的飛船是新型。”來感悟。注意區別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。系，多音字。系（xì），關系；系（jì），系鞋帶。
5.對學生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決。
三、感悟夢境，探究交流
1. 第二遍默讀課文，速度要加快，思考：
（1）阿德夢到了什么？
（2）結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內容。
2.出示兒歌讓學生自讀、齊讀、個別讀。然后提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？
阿德早起要旅行，
乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，
動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
阿德落地未成行。
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
3.進一步提問：讀你喜歡的段落,并說說課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
學生展示朗讀并介紹課前預習時自己收集的有關資料,教師相機板書并利用課件出示相應的圖片資料和文字介紹。
板書：
載人飛船 火星旅游 定居月球 新型飛船
可視電話 掌上電腦 網上購物 太陽能汽車
4.師生合作分角色朗讀課文，加深對課文的理解。
四、拓展延伸，升華情感
1.阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是什么樣的呢？
2.學生拿出課前預習時準備的畫《我心中的未來世界》先在組內交流，再派代表在班上交流。