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《阿德的夢》評課稿

《阿德的夢》評課稿

針對二年級學生的特點,本著“興趣是最大的學習動力”,馮老師著重培養學生的自主學習能力,讓合作、探究的理念指導自己的教學,以便更有效地提高課堂教學效率。
  本課教學有兩個特點:
  1、充分發揮了學生的主體作用。課堂教學學生是主體, “教”致力于“學”,服務于“學”。老師根據教材的知識特點和學生的認知水平,把教材劃為若干問題的層次,指導學生帶著問題學習,引導學生帶著問題去探索、研究,發現結論,獲取“真知”,變被動接受為主動接受。在教學中能結合學生的實際,為學生創造愉悅的學習氛圍,讓學生自己去觀察、體驗、交流自己的真實感受,通過師生、生生之間的平等溝通、合作交流,使學生的主體地位、主體能力、主體人格得到真實的再現。此外,老師也創造性地使用了教材,加強了課內與課外的聯系,體現了語文教學的人文性。。
  2、創設了想象的空間,培養了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發揮,學生個個說得意猶未盡。在孩子們的心中,未來世界要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多發達就有多發達。所有在現實生活中還不能實現的,在未來的世界什么都實現了。你看,我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀!我們的孩子多會想。∥乙裕骸鞍⒌滦闹械奈磥硎澜缛绱似婷,你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內交流一下吧!”為切入口,從而給學生創造想象的空間,讓孩子們盡情地發揮自己創造力。孩子們想得合情合理,切合實際,使“阿德的夢”這篇本來比較抽象,不易理解的課文,得到了應有的升華。
  原來想象無處不在,關鍵在于怎樣去引領孩子走進想象的空間,讓孩子的想象盡情發揮。
  愛因斯坦說過:“想象力遠比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。”由此可見,孩子想象力的培養是非常重要的。孩子的想象也許有時候看起來,有些可笑和不切實際,但是作為成人的我們是否想過,瓦特正是有了“為什么蒸汽能把壺蓋頂起來”的思考,才有了后來蒸汽時代的到來;萊特兄弟正是有了“人能否長上翅膀,像鳥一樣在天空中飛翔”的異想,才有了人類飛翔天空的現實……
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