《媽媽的愛》教學(xué)反思
此片采用的是板狀結(jié)構(gòu)設(shè)計，每一環(huán)節(jié)我均給學(xué)生留有足夠大的選擇空間，因此更能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，更能激活學(xué)生的思維；板狀結(jié)構(gòu)的課堂設(shè)計在流程上具有多變性和不確定性，課堂教學(xué)因而顯得多姿多彩；一問多答，討論式、研究式、合作式等學(xué)習(xí)方式多樣化，氣氛熱烈；課堂上，學(xué)生入情入境，各有所思，各有所悟。
片段二
師：同學(xué)們，詩歌中的媽媽愛自已的孩子，你的媽媽愛你嗎？
生：愛（多數(shù)同學(xué)聲音很高）
師：你從哪里感受到媽媽的愛了？媽媽是怎樣愛你的？（學(xué)生踴躍發(fā)言）
生：當(dāng)我回家時，媽媽就會問“你肚子餓不餓？想吃什么我做給你吃。”這就是媽媽的愛。
師：誰還有新發(fā)現(xiàn)嗎？
生：我發(fā)現(xiàn)媽媽的愛，夏天很熱，我睡不著覺，媽媽就在旁邊給我扇扇子。
師：你能從小事中發(fā)現(xiàn)媽媽的愛，很細心。
生：我沒有學(xué)習(xí)用品時，媽媽就會馬上帶我去超市買漂亮的學(xué)習(xí)用品。
生：冬天我怕冷，媽媽就會把我摟在懷里睡，可舒服，可曖和了。
生：我做錯事時，媽媽會及時地教育我，并讓我改正錯誤。
生：當(dāng)我有進步時，媽媽會表揚我，鼓勵我。提醒我不要驕傲，以后繼續(xù)努力。
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們體會到了媽媽不僅關(guān)愛我們身體的冷暖，更關(guān)心我們思想上的成長與進步，媽媽的愛是無私的，偉大的。那現(xiàn)在就讓我們帶著對媽媽的感激之情，深情地朗讀這首兒歌《媽媽的愛》吧！能背的可以背下來。（學(xué)生滿懷深情地朗讀兒歌，在朗朗讀書聲中，我們感受到那原汁原味的愛）
反思：
本詩作者選取了幾個生活細節(jié)，細膩地刻畫了母愛“平凡中的偉大”。但生活是豐富多彩的，學(xué)生體驗?zāi)笎圻h遠超出詩文中的若干細節(jié)。要充分調(diào)動學(xué)生的情感體驗，必須深挖生活中母愛的具體內(nèi)涵，同學(xué)把自己的經(jīng)歷“細節(jié)”來充實文本，加深體會。我極力創(chuàng)設(shè)有利條件，讓學(xué)生跳出文本，聯(lián)系生活，把自己的生活體驗與詩文融為一體，使語文課堂既充滿生活情趣又富有生機，從而達到“建構(gòu)開放而充滿活力的語文課程”這一目的。
片段三
師：你覺得媽媽的愛是什么？你能試著再寫一段嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”。“媽媽的愛是遮雨的傘。”“媽媽的愛是滴落的淚。”“媽媽的愛是責(zé)備的目光。”“媽媽的愛是親切的教誨。”這5句話每一句都是從上文的敘述中引出來了。因此應(yīng)該先做第二問——寫一件事，然后說“媽媽的愛是......”）
生：有一回，同事送給媽媽一塊巧克力，
媽媽自己舍不得吃，
小心地包好，
帶回家給我。
啊，媽媽的愛是香甜的巧克力。
（將自己寫的日記改寫詩歌形式）