《媽媽的愛》教案（精選13篇）

《媽媽的愛》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.學會本課15個生字，認識9個生字。讀寫由生字組成的新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過學文，理解有關媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關媽媽的愛的句子。

　　教學難點：體會感受媽媽的愛，教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

　　課前準備：課件、課文錄音帶、歌曲碟、

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　一、抓住字眼談話導入。

　　師板書愛字，提問：看到這個字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國)教師小結：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進愛的話題，學習第二單元第一課《媽媽的愛》，導入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題。

　　（評價：學生在導入時融情入境，談到愛的話題，無人不感到心里溫暖。增長了學生的學習興趣）

　　二、理解課文培養情感

　　（一）初步感知激發情感

　　1.播放課文配樂錄音，激發情感，讓學生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

　　2.學生試讀課文，注意讀準字音，認識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。

　　3.劃出課文中的生字，用已經掌握的方法識字。

　　（評價：培養學生獨立識字得能力，鼓勵學生利用自己掌握的方法記字、認字，并在小組內互相交流，促進學生間的合作。）

　　（二）檢查學情及時反饋

　　1.開火車認讀生字并組詞帶讀。

　　2.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？

　　5.指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：

　　清涼的風滴落的淚遮雨的傘責備的目光親切的教誨

　　三、細讀課文體會情感

　　〈一〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風、滴落的淚、遮雨的傘、責備的目光、親切的教誨？

　　〈二〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學生選哪一節，就從哪一節開始學，重點指導讀好一節。

　　指名讀，學生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應怎樣讀才能充分表達出感（教師先范讀、然后學生試著體會讀，再指名讀，評一評

　　（評價：通過朗讀，生生互動、師生互動，讓學生懂得媽媽的愛是無私的。）

　　1.學習第一節。

　　（1）指名讀第一節。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風）

　　（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）

　　理解濕透、衣衫的意思。

　　（3）告訴學生：啊，媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的'愛。

　　讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

　　（4）教師范讀、指名讀、齊讀。

　　2.采取以上學習方式，讀好另外二節。

　　（1）指名讀。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）

　　（3）理解遮雨很燙額頭的意思。

　　（4）要求學生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節的最后一句要讀得慢些，教師范讀。

　　男生讀第二節，女生讀第三節。

　　師：學到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。

　　3.學習第四節略。

　　4、學習第五小節。

　　（1）小組討論學習：體會媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。

　　（2）小組間進行朗讀比賽

　　（三）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應該怎樣回報媽媽的愛。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教師小結板書：愛媽媽

　　四、總結全文激發情感

　　同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當我們做錯事了，媽媽的愛是責備的目光，在我們成長的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠永遠地愛我們的媽媽。

　　五、深化朗讀熏陶情感

　　學生有感情地品讀課文，并利用寫小詩、寫親情日記的形式表達自己對媽媽的愛。

　　六、齊唱歌曲表達情感

　　（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》

　　七、作業：

　　1、寫一篇親情日記，思考：怎樣表達自己對媽媽的愛？

　　2、利用這次教育機會，召開家長親情會，并請孩子在家長會上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。

　　附板書：

　　清涼的風

　　媽

　　遮雨的傘

　　愛

　　媽

　　滴落的淚

　　媽

　　的

　　責備的目光

　　媽

　　愛

　　親切的教誨

《媽媽的愛》教案 篇2

　　教材分析：

　　《媽媽的愛》是一首兒童詩。這首詩選擇了五個生活片段，，前三節分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院幾個生活細節上給孩子無私的愛，后兩節，媽媽的愛體現在對我思想成長的關懷和幫助上，同時也抒發了孩子對媽媽的愛。全詩充滿親情愛意，樸實無華、文質兼美，以通俗易懂的詩歌語言，密切地聯系孩子的生活實際，致力于引導學生理解母親，體驗母愛，感受親情。

　　教材安排了認字10個：扇、裳、遮、燙、哭、瓶、謊、批、責。寫字9個：扇、校、傘、瓶、批、評、責、親。

　　課后思考題：你覺得媽媽的愛還像什么？意在引導學生在閱讀的基礎上繼續回味母愛感受親情。

　　教學目標：

　　1、通過學習引導孩子們在自己的生活中發現母愛。

　　2、培養孩子平中見奇在平凡的生活中發現素材的能力。

　　3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。

　　4、會認生字9個，會寫生字10個。

　　5、嘗試用《媽媽的愛》的格式寫一段。

　　教學建議：

　　1、這首詩選取了五個生活片段，表現了媽媽對孩子的無私的愛，也抒發了孩子對媽媽的愛。媽媽在酷暑為還字扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院這些生活細節，幾乎發生在每個家庭，每個孩子都經歷過，正因為司空見慣，所以孩子容易忽略。因此閱讀時要引導孩子想想，媽媽做這些小事容易嗎？

　　2、后兩節，媽媽的愛體現在對我思想成長的關懷和幫助上，可以讓學生自己說說，媽媽教導你時，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調，避免這種愛變得枯燥乏味。

　　3、引導學生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時不夠適當的做法。關于這一點可以組織一次學生和媽媽談心的活動，或者把孩子的討論錄音、寫下來的話交給家長，組織家長討論。

　　4、對于個別失去媽媽缺少母愛的同學，老要特別給以關注，與他們單獨交談，談閱讀的體會，讓孩子體會老師的愛和文中媽媽的愛是一樣的。

　　拓展練習：

　　一、比一比，再組詞。

　　清校傘切

　　睛較平地

　　二、在括號里填上合適的詞語。

　　一夜晚一扇子一衣服

　　一雨傘一往事一批評

　　三、學著課文的樣子，再編一小節。相信你能行。

　　精品教案：（一）

　　教學準備：

　　字詞卡、錄音帶、課件

　　教學過程：

　　一、創設情景，再現母愛

　　1、播放錄音《媽媽的驕傲》

　　同學們，你們熟悉媽媽的聲音嗎？這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢！注意聽，猜一猜是誰的媽媽在夸他？

　　2、你能夸夸自己的媽媽嗎？

　　說到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來一起聽一聽。

　　二、初讀課文，感受母愛。

　　1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，。這就是媽媽的愛，這節課，我們一起走進愛的故事，請同學們打開課本第8頁，板書課題：媽媽的愛

　　2、師配樂讀課文。

　　3、同學們大聲朗讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。

　　4、指名讀課文，隨機評價。

　　三、自主合作，愉快識字。

　　1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認識它們的？

　　學生說說自己識字的方法，師適當點播，補充。

　　2、游戲識字。

　　（1）老師說一個字，學生找到字卡就舉起來。

　　（2）分組練習找生字娃娃。

　　四、感情朗讀，體味母愛。

　　1、同學們自己推選出自己最喜歡的5名同學開火車讀課文。

　　2、自由讀文與小組內讀文相結合。

　　（1）選擇你最喜歡的一節詩歌來讀，通過這一小節，你明白了什么？

　　（2）小組內讀文，同學之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導。）

　　3、匯報學習情況。

　　誰愿意讀讀自己最喜歡的一節詩歌？說說你為什么喜歡這一小節？

　　（1）當學生匯報到第一小節時，引導學生抓住媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳體會媽媽不顧勞累，忍著酷暑為我扇扇子的愛，明白為什么媽媽的愛是清涼的風？然后指導學生帶著媽媽的愛去讀讀這節詩歌。

　　（2）當學生匯報到第二小節時，引導學生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。體會媽媽無私的愛，即使雨水打在身上也全然不顧。

　　（3）當學生匯報到第三小節時，引導學生通過反復朗讀，體會媽媽摸著我很燙很燙的額頭時那著急的心情，從而理解為什么媽媽的愛是滴落的淚？然后有感情地朗讀，再次體會媽媽偉大的愛。

　　（4）當學生匯報到第四小節時，引導學生結合實際，體會媽媽責備的目光也是愛。

　　（5）學生匯報到第五小節時，引導學生結合實際談談、理解為什么媽媽的愛是親切的教誨？然后感情朗讀。

　　4、配樂通讀全文。

　　五、聯系生活，贊美母愛。

　　同學們，媽媽的愛是清涼的風，遮雨的傘，滴落的淚，責備的目光，親切的教誨。媽媽的愛還是什么？是生活中的點點滴滴，因為媽媽每天都細心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關心與愛護？

　　1、學生從生活中舉例說說媽媽對自己的關心與愛護。

　　2、引導學生把夸媽媽的話，整理成小詩的樣子說出來。

　　3、小組內互相討論、幫助，老師及時指導，然后指名叫幾位同學說說。

　　4、把自己說的小詩寫下來，然后小組內評評。

　　5、把小詩讀給爸爸媽媽聽，也可以請他們指導。

　　六、指導書寫，鞏固識字。

　　1、觀察生字在田格中的位置。

　　2、同桌交流識記方法。

　　3、師重點指導扇暖瓶。

　　4、學生自主書寫，師巡視指導。

　　5、小組評價，反饋。

　　七、拓展作業，表達母愛。

　　三.八婦女節就要到了，請自己制作一張賀卡，把自己編寫的小詩------《媽媽的愛》認認真真地抄寫在賀卡上，作為禮物送給媽媽，好嗎？

　　附板書設計：

　　清涼的風

　　遮雨的傘

　　媽媽的愛滴落的淚愛媽媽

　　責備的目光

　　親切的教誨

　　媽媽的愛(二)

　　教具準備：

　　1、字、詞卡片。

　　2、錄音帶。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、錄音播放《世上只有媽媽好》，學生可邊聽邊跟唱。

　　2、是啊同學們，世上只有媽媽好，想想我們的媽媽，她有哪些值得你夸獎的呢？你能說句最貼心的話送給媽媽嗎？

　　(讓學生盡情表達，體會媽媽的愛。)

　　今天咱們就來學習一篇歌頌母愛的詩歌，看看小作者是怎樣表達媽媽對自己的愛的？

　　板書課題：媽媽的愛

　　二、初讀感知，自主識字。

　　1、請同學們自己讀讀詩歌，遇到不認識的字想辦法解決。

　　2、小組內交流一下你是怎樣記住這些字的？

　　3、教師檢查字、詞掌握情況。

　　4、指名分節朗讀詩歌。

　　要求學生：(1)聽準字音。(2)聽后評價。

　　三、細讀課文，領悟表達。

　　1、選擇你喜歡的一小節，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡它(你讀懂了什么)？

　　2、分節朗讀詩歌，交流體驗，指導朗讀。

　　(如：第一小節，引導學生抓住三、四行，體會媽媽不顧勞累，忍著暑熱為我扇扇子的愛。第二小節，引導學生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上這句話來體會媽媽那無私的愛。第三小節，指導學生反復朗讀體會媽媽當時著急的心情。第四小節，引導學生從我打破暖瓶這件事中體會媽媽責備的目光也是媽媽的愛。第四五小節，引導學生聯系自己說一說，媽媽教導你時，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。)

　　3、小組內讀讀你喜歡的小節，互相評價。

　　4、指名配樂朗讀詩歌。

　　5、全班配樂朗讀詩歌。

　　四、熟讀詩歌，練習背誦。

　　五、拓展練習。

　　1、聯系生活實際，講述自己親身經歷的媽媽愛我的故事。

　　2、學編兒歌，抒發媽媽的愛。

　　3、播放《燭光里的'媽媽》，全體同學共同欣賞，再一次感媽媽的愛。

《媽媽的愛》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。

　　2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。

　　3、用各種方式表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　錄像 掛圖 音樂

　　活動過程：

　　一、 教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問：

　　聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？

　　二、逐副出示掛圖并提問：

　　第一副掛圖：

　　1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什么？

　　2、但只有一個人在他身邊，是誰？

　　3、你覺得你的媽媽坐不嫌棄你的？

　　（愛是不嫌棄）

　　第二副掛圖：

　　1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山又多高多遠？

　　2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？

　　3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？

　　（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）

　　第三副掛圖：

　　1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？

　　2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？

　　3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？

　　（心里有愛就要堅持，不能放棄）

　　三、結合自己的生活經驗，講述自己媽媽和自己的故事。

　　播放錄像：在你長大的這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情？

　　四、啟發用多種方式表達對媽媽的愛。

　　小野豬說：媽媽我來當你的小拐棍。

　　那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢

《媽媽的愛》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　2、體驗媽媽對自己的愛，并知道長大后該怎么回報媽媽。

　　3、根據詩歌的內容進行簡單的創編。

　　活動準備：

　　錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)

　　活動過程：

　　1、聽錄音媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

　　提問：聽了這個故事你們有什么感受?

　　2、學習詩歌《媽媽的愛》

　　師：有一位詩人根據天下所有媽媽和孩子的故事創作了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》讓我們一起來欣賞一下。

　　教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：

　　詩歌的名字叫什么?

　　詩歌主要說了些什么?

　　從哪兒看出媽媽的愛來的?

　　為什么說媽媽的愛是清涼的風?遮雨的傘、滴落的淚?責備的目光?

　　3、幼兒學習朗誦兒歌：

　　(1)理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。

　　(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優美抒情的旋律。

　　4、啟發幼兒討論平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

　　幼兒結合自己的事例創編詩歌，體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情。

　　5、讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。

　　如：親口對媽媽說一聲"謝謝，我愛你媽媽"，為媽媽做一件小事等。

《媽媽的愛》教案 篇5

　　設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？本活動以此為契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環境，獨立生活┄并從中發現關愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進其形成良好的處世態度。

　　活動目標：

　　1、 培養幼兒關心他人的情感。

　　2、 體驗愛別人或被愛都是一種幸福。

　　3、 了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。

　　活動準備：

　　有關動物預寶寶的圖片資料或錄像。

　　過程建議：

　　1、 幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”，并感受動物“愛”的方式。

　　（1） 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。

　　（2） 猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。

　　（3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學游泳，又從急流中救起它。

　　（4） 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。

　　（5） 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食，訓練寶寶空中捕食的本領。

　　（6） 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。

　　2、 幼兒討論：動物是不是也有愛？為什么狐貍媽媽要趕走寶寶？

　　3、 幼兒用肢體語言模仿動物表達對“愛”的方式。

　　4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。

　　延伸提示：

　　幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛。

　　資料庫：

　　媽媽的愛

　　在一個很熱的夜晚，

　　我從夢中醒來，

　　媽媽正給我扇著扇子，

　　汗水卻濕透她的衣裳，

　　啊！媽媽的愛是清涼的風。

　　在一個很涼很涼的雨天，

　　媽媽到幼兒園接我，

　　一把傘遮在我的頭頂，

　　雨水卻打在媽媽身上，

　　啊！媽媽的愛是遮雨的傘。

　　有一回我病了，媽媽抱我去醫院，

　　摸著我很燙很燙的額頭，

　　媽媽著急地哭了，

　　啊！媽媽的愛是滴落的淚。

　　有一天，我打破了暖瓶，

　　又對媽媽說了謊，

　　媽媽的批評叫我臉紅，

　　我不敢抬頭看她的眼睛，

　　啊！媽媽的愛是責備的目光。

　　一次老師叫用“最”說句話，

　　我說：“我最愛媽媽。”

　　媽媽告訴我：“最親愛的是祖國，

　　祖國是我們每個人的媽媽！“

　　愛

　　愛是草地上的貓媽媽和小貓，親親熱熱抱成一團，在快樂地打滾；

　　愛是熊媽媽把怕水不肯有用的小熊拋下河去，又沖下急流把它托起；

　　愛是蜜蜂飛呀飛呀飛，找到一棵開滿白花的槐樹，又匆匆飛回家去，喊爸爸媽媽，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品嘗；

　　愛是一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進了河里，趕快掙脫樹枝媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊；

　　……

　　愛是什么？愛就是心里呀，要裝著別人。

《媽媽的愛》教案 篇6

　　教學目標：

　　1、學會11個生字。

　　2、學生能有感情地朗讀課文。

　　3、學生能體會到媽媽的愛，并愿意回報愛。

　　教學重點：

　　學會11個生字。

　　教學準備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學過程：

　　一、激趣入境：

　　孩子們，如果老師問你，在你的生活中誰最關心你？誰最疼愛你？誰又最照顧你呢？老師相信大多數的孩子全會告訴老師是媽媽。是啊！是媽媽教會你們咿呀學語，是媽媽扶你蹣跚學步，更是媽媽把你送進學校的大門，又是媽媽早早地起床為你做飯，夜晚在燈下為你輔導功課，你們的每一次成長，每一個進步都傾注媽媽的心血，所以有人說媽媽的愛是世界上最偉大、最無私、最圣潔的愛。今天我們就來學習一首歌頌、贊美媽媽的詩歌《媽媽的愛》，來一起看看課文是怎樣歌頌、贊美媽媽的。

　　二、自主探究：

　　1、教師范讀課文，學生注意不認識字的讀音。

　　2、學生自由讀文，圈畫出課文中的生字寶寶。

　　3、你喜歡哪一小節，就讀哪一小節，注意要讀出自己的真情實感。

　　三、交流感悟：

　　1、課文中都把媽媽的愛比做了什么？現在我們來學習詩歌的第一小節，在文中尋找答案。隨文學習生字。

　　熱：讓生給“熱”組詞，并用所組的詞說一句話。考考大家“熱”的反義詞是什么？形容天氣特別特別的熱可以用哪個詞？

　　那你知道“炎熱”的反義詞嗎？誰能用“炎熱”和“寒冷”說一句話。

　　醒：老師認識這個字，西+星=醒問學生對不對，說一說你怎么記住這個字。

　　扇：采用多音字的方法認識這個字。為生準備兩句話幫助他們更好的記住這個字。

　　媽媽正在給我扇扇子。媽媽正在用扇子為我扇風。

　　說一說：課文中為什么說媽媽給我搖扇子，而不說扇扇子呢？一個“搖”字體現了什么？

　　“汗、浸、濕”和“涼”一起學習：讓學生區別一下兩點水和三點水有什么區別，兩點水的字多與“冷”有關系，三點水的字多

　　與“水”有關系。讓生用“涼”組詞，看一看它是否與冷有關系。“汗”字的學習時，可與“漢、旱”區別學習。

　　2、第一小節把媽媽的愛比做了清涼的風，那我們看看課文的第二小節又把媽媽的愛比做了什么。

　　隨文學習生字“遮”，它用做動作的方法識記。“遮”表示被遮擋的物體全部被遮住，雨傘全遮在我的頭頂，雨水全打在媽媽的

　　身上，那你想對在雨中接你的媽媽說些什么嗎？

　　3、課文又把媽媽的愛比做了什么？（冬天的火、純凈的河）

　　學習生字“熄”“滅”“凈”

　　“熄”“滅”都與火有關，一個是形聲字，一個是會意字，可以用這兩種方法來識字。

　　“凈”可與“敬、競、靜”區分識記。老師小時候的班訓就是四個字“凈、敬、競、靜”它們表示什么意思呢？你能把它們送回

　　各自的家嗎？

　　尊老師敢于爭

　　教室安地面干

　　4、課文中把媽媽的愛比做了清涼的風、遮雨的傘、冬天的火、純凈的河，那你還能把媽媽的愛比做什么？

　　5、我們不光要享受愛，還應該回報愛，課文中的小女孩是怎么做的呢？我們一起在書中找答案。

　　6、你想怎樣回報媽媽的愛呢？

　　四、拓展創新：

　　孩子們，通過這節課的學習，我們不光感受到了媽媽的愛，還懂得回報愛，那就讓我們帶著這一顆顆愛心去關愛我們的媽媽，

　　去關心我們身邊的每一個人，老師相信生活回因你們而更精彩。

　　附板書設計：

　　清涼的風

　　遮雨的傘

　　媽媽的愛冬天的火回報愛

　　純凈的河

《媽媽的愛》教案 篇7

　　教學目標

　　1、能借助音節讀準“烏、鴉、愛、紀、蟲、可、忘、記”8個生字的字音，并能在新的語言環境中認讀這8個生字。積累2句句子。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小關心別人。

　　3、能根據提示，展開想象，用一兩句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想”。

　　4、認識部首“心字底”，能在老師的指導下描寫“忘、記、可、烏”4個字。

　　重點和難點

　　1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。

　　2 能根據提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了會怎么想”。

　　教學準備

　　音樂磁帶、多媒體課件

　　教學過程

　　一激發興趣，揭示課題

　　1 播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著音樂一起唱。

　　2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來了一只什么鳥？你們認識它嗎？

　　指名用一、二句話介紹這只小鳥。

　　3 板書“烏鴉”兩個字，學習生字。

　　（1）借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”。

　　（2）比較：“烏---馬”。

　　（3）學習筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”。

　　4 揭示課題，指名讀，齊讀。

　　二朗讀兒歌，學習生字

　　1、自學課文，小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？

　　（1）自由輕讀課文，圈出生字。

　　（2）借助拼音讀準生字，讀通課文。

　　2、學習課文第3節。

　　（1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！

　　（2）多媒體出示課文第3節，直指導朗讀。

　　（3）書寫“忘”。

　　3、學習課文第1、2節。

　　（1）輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。

　　（2）學習生字：紀

　　（3）男女生對讀。

　　（4）當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想呢？

　　（5）小烏鴉會怎么做呢？

　　（6）學習生字“蟲”。

　　（7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。

　　三朗讀成誦，感受體會

　　1 練習朗讀全文。

　　2 試著把課文背出來，還可加上動作。

　　3 配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　4 好朋友表演課文。

　　5 練習說話。

　　師述：學了課文，你有什么話想對小烏鴉說嗎？試著說一二句。

　　四復習鞏固、指導書寫

　　1 做游戲，鞏固生字。

　　2 指導在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。

　　3 課后收集有關尊敬長輩、關心他人的小故事，相互交流。

　　教學反思：

　　課伊始這一教學環節設計的目的在于激發學生的學習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學生初步感受課文內容，為下文的.學習打下基礎。

　　在本文的教學時，我給與學生充分的朗讀時間，同時采用多種形式的朗讀激發興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時地給予學生指導，以達到更好的朗讀水準。

《媽媽的愛》教案 篇8

　　對教材的分析：

　　歌曲《小烏鴉愛媽媽》是小學音樂第五冊中第8課的教學內容之一。這首歌曲采用敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們人類孝敬長輩、贍養老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現。這是維系人類社會和諧發展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學、思品、社會等學科為一體。因此，本課除了音樂自身的學科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻。教育學生懂得愛、學會愛。

　　《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句,六聲宮調式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程,并呈逐句下行，節奏由密到疏。三段歌詞形象生動,寓意深刻。

　　教學目標：

　　1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

　　2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創編動作和律動。

　　3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

　　教學難點：

　　處理和表現《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發，使之呼喚、奉獻愛

　　教學重點：

　　用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創編律動。

　　教學過程：

　　一、故事導入：

　　快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

　　小麻雀唱：

　　ⅩⅩ ⅩⅩ ∣

　　嘰嘰 喳喳

　　小鴿子接著也唱：

　　∣Ⅹ Ⅹ ∣

　　咕 咕

　　小烏鴉最后唱：

　　∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

　　哇 哇

　　合唱：

　　ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

　　嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇

　　他們唱的什么旋律：

　　5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣

　　嘰嘰喳喳咕咕 哇 哇 嘰嘰喳喳 咕 咕 哇 哇

　　音樂會開始了，精彩的節目一個一個地表演了，怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢?

　　二、聆聽

　　1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)

　　得出答案：“小烏鴉趕回家了!”

　　2、 問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)

　　得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”

　　3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉? (聽第三段音樂)

　　得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，

　　三、學唱歌曲

　　1、完整地聽一次音樂(動畫)

　　2、老師教唱一段音樂(鋼琴)

　　3、學生跟琴唱第二、三段

　　4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”啟發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

　　5 第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)

　　6 小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)

　　7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

　　四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

　　1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

　　2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學生談端茶、洗碗等)

　　3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!

　　4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!

　　呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!

　　五、拓展升華

　　播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

《媽媽的愛》教案 篇9

　　一、總的教學設想：

　　1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知——體驗——聯想——認知——理解——創造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養崇高的審美情趣。

　　2、注重培養學生的實踐能力和創新精神，在教學中體現以“學生為主體，教學為主導”的思想。

　　3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、接受音樂、創造性地表現音樂。

　　下面是本課教學環節的設計：

　　二、組織教學：

　　1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

　　2、師生用音樂語言問好。師：同學們今天這節音樂課老師請了一位小客人，他是誰呢？（師出示跳跳虎）噢，原來是跳跳虎。跳跳虎在學校上音樂課，老師讓他進行聽音練習，可是他聽不出來想讓同學們幫幫忙，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？

　　三、聽音練習

　　1，三音組練習：

　　2、五音組練習：12

　　師：同學們，你們幫助跳跳虎解決了難題，他很感謝你們。并且讓老師告訴你們，說你們都是出色的好孩子，他希望你們在后面的音樂課中有更佳的表現。同學們今天在上音樂課之前，老師要給你們講一個動人的`故事。

　　四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

　　一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

　　同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

　　1、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。學生邊聽邊劃彩虹圖示。

　　2、老師有表情地范唱，生合著拍子邊聽邊用手拍腿感受音樂。

　　3、再回放一次，生輕輕跟唱。

　　4、全體跟琴正確地填唱歌詞。

　　5、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂句進行學習，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。

　　6、找有能力的同學視唱全曲。

　　7、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂句，生唱后一樂句。

　　8、全班齊唱歌譜。

　　9、跟樂曲填詞唱歌曲。

　　小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？（生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……）

　　孩子們烏鴉反哺的故事深深地打動了我們每一人的心，我們應該像小烏鴉那樣愛我們的媽媽、老師和同學。同時，鳥類是我們人類的朋友，我們更要愛護大自然中的這些鳥類，保護地球這個大家園中的每一個小生命。

　　五、唱歌表演：

　　1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

　　六、課堂小結：

　　這節課同學們幫跳跳虎解決了一個大難題，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

　　七、聽《小烏鴉愛媽媽》音樂飛出教室。

《媽媽的愛》教案 篇10

　　教學內容：

　　學唱歌曲 歌表演創作

　　教學目標 ：

　　1、學會演唱歌曲

　　2、創編歌表演，培養學生的創新能力

　　教學重難點：

　　1、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感 受力。

　　2、培養學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。 教具準備：錄音機、打擊樂器等

　　教學過程 ：

　　一、新課導入

　　1、老師充滿激情地講述動人的故事：

　　一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

　　多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

　　同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

　　2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

　　師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

　　二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　1、聆聽歌曲

　　引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

　　2、節奏訓練

　　師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現過幾次？讓我們共同來數數吧。

　　師：原來這首曲子都是由這個節奏型組成的，引導學生按節奏讀歌詞。

　　3、教師范唱

　　師：那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？

　　4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲

　　師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

　　（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發幼兒有感情地唱歌曲）

　　師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養學生自主學習的能力）

　　5、小組比賽唱

　　師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

　　三、創編表演

　　1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

　　2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

　　四：拓展延伸

　　師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？

　　師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）

　　五、課堂小結。

　　師：同學們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

《媽媽的愛》教案 篇11

　　教學目標：

　　1.通過學習課文《媽媽的愛》，了解媽媽對我們愛的各種各樣的方式。

　　2.能夠正確地朗讀課文。

　　3.認識10個生字。

　　教學重難點：

　　能夠運用學過的方法自己學會10個生字，并且分角色朗讀課文。

　　教學準備：

　　生字卡、板書用掛圖、教學課件。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入：

　　小朋友們，我們每個人都有親愛的媽媽，并且每位媽媽都對你們充滿了期望，充滿了愛，誰愿意講一講你媽媽愛你的故事？

　　生：自由發言，講一講自己身邊的故事。

　　師：這節課，我們就一起學習一篇課文，題目是《媽媽的愛》。

　　生：齊讀課題。

　　二、師生互動，聽讀課文。

　　教師：以前，咱們學過許多的讀書方法，誰愿意說一說，你都會哪幾種讀書方法？（生自由發言）誰還記得什么叫默讀？

　　學生：

　　1.說一說什么叫默讀，有哪些要求？

　　（當學生說不全面時，教師及時補充）

　　2.默讀一遍課文，并且在不認識的字下面做上標記。

　　3.用自己喜歡的方法學習生字。

　　教師：剛才，老師看到同學們學得特別認真，老師相信，如果同學們兩人一起學生字，一定會認更多的字。

　　學生：

　　1.微型小組的同學互幫互學，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。

　　2.指名讀課文，其他同學做小老師評讀。

　　3.師生一起讀課文，互相評讀。

　　引語：同學們，剛才咱們初讀了課文，誰愿意說一說，在這篇課文中，你還有不懂的問題嗎？

　　學生：自由發言，提出不懂的問題，并且生生之間互相解答。

　　三、學生自主學習生字。

　　1.教師進行生字檢測，會認的生字進行組詞。

　　2.小組合作學習：

　　（1）微型小組討論難記字的記字方法。

　　（2）學生當小老師教認生字。

　　（3）小游戲：看誰搶的快。

　　四、教師總結全文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.繼續練習有感情地朗讀課文。

　　2.師生商討，練習書寫需掌握的生字。

　　3.練習試著寫一段話：媽媽的愛是什么？

　　教學準備：

　　生字卡片、板書用貼圖、生字本

　　教學過程：

　　一、激趣導入，復習鞏固。

　　上節課，我們一起學習了課文，誰愿意說一說，讀了這篇課文，你有什么想法？

　　二、朗讀課文，練習寫一段話。

　　學生：

　　1.小組合作學習，分角色朗讀課文。

　　2.小組間競讀比賽。

　　3.其他同學進行評讀。

　　教師：課文中說，媽媽的愛是清涼的風，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛還是什么？

　　學生：

　　1.自由發言。

　　2.把想到的寫下來，畫下來。

　　3.集體進行交流。

　　三、指導書寫難記字。

　　1.出示需要書寫的生字。

　　2.請同學說一說怎樣才能寫漂亮？

　　3.在練習本上練習書寫。

　　4.對學生寫的字及時進行反饋。

　　四、布置作業。

《媽媽的愛》教案 篇12

　　第一課時

　　一、 導入新課

　　1.小朋友們的健康成長都離不開家人的關心和照顧，尤其是媽媽的關愛，那媽媽是怎樣關心和照顧你的呢？你能說一說嗎？

　　2.揭題：是呀，聽了剛才小朋友講了媽媽對你們的愛，老師都很感動。有一個小朋友把對媽媽對他的愛寫成了一篇文章，就是今天我們要學習的課文，就叫《媽媽的愛》。

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。

　　2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認讀，檢查自學情況。

　　3、出示詞語：衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

　　4、學生自讀，然后指名開火車讀，教師相機正音。齊讀詞語兩遍。

　　5.抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

　　三、再讀課文。

　　（一）教師指導學習一小節。

　　1.大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據學生回答相機一一出示課文）

　　2.你能來讀一讀嗎？指名認讀，相機正音；

　　3.還有哪些小朋友也喜歡這一小節，一起來讀一讀。

　　4.媽媽晚上幫我扇扇子，媽媽不困嗎？媽媽不熱嗎？她自己不扇，還要為“我”扇，“汗水卻濕透了衣裳”，她比“我”還熱呀！那么，媽媽為什么還要這樣做呢？

　　5. 同桌討論，指名回答。

　　6.老師總結。

　　7.自己低聲朗讀第一小結，把媽媽對我深深的愛意和我對媽媽深深的感激讀出來。

　　（二）小組自學其余幾小節。

　　（三）檢查自學情況。

　　1. 指讀（學生評價）——分男女生讀——小組讀。

　　2. 提問：媽媽在教導你時，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？

　　3、除了這個小朋友寫了媽媽對他這些方面的愛，你的媽媽對你還有哪些方面呢？你能說說嗎？

　　4、請把你說的寫成一篇日記。寫完之后自己自查，糾正錯別字。

　　四、小結全課，布置作業

　　第二課時

　　一、復習生字詞

　　1.認讀詞語：卡片、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

　　（小組開火車讀）

　　2.認讀生字卡并擴詞：清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切。

　　二、練寫“清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切 、

　　”十字。

　　1.觀察這十個字的結構，說出它們的.偏旁部首。

　　2.出示寫有這十個字的田字格，仔細觀察，小組討論：怎樣把這十個字寫好？分別有哪些要注意的地方？

　　3、指名邊書空邊說筆順，教師在黑板上示范書寫。

　　4.學生自由練寫，同桌互評，教師巡視指導。

　　三、練寫“傘 責 親”三字

　　1.觀察字形結構，說說它們的特點。

　　2.討論“傘 親”的筆順，指名匯報，教師范寫，集體書空。

　　3.觀察田字格里的“傘 責 親”，討論怎樣書寫漂亮？

　　4、學生嘗試練寫，教師巡視指導。

　　四、練寫“暖 瓶 晴”三字

　　1.觀察字形結構，說說它們的特點。

　　2.討論“暖 瓶”的筆順，指名匯報，教師范寫，集體書空。

　　3.觀察田字格里的“暖 瓶 晴”，討論怎樣書寫漂亮？

　　4、學生嘗試練寫，教師巡視指導。

　　五、寫字比賽：在兩分鐘內書寫以下詞語，看誰寫得又快又好：

　　1. 清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責備、親切。

　　2.教師巡視評價，表揚又快又好的學生，注意指出學生筆順或結構上的失誤。

　　六、小結全課，布置作業

　　第三課時

　　一、導入新課

　　1. 小朋友們,今天我們的課堂上來了一位白胡子的老爺爺,他想給我們講一個故事,比比你們誰聽得最仔細?

　　2. 揭題:這個故事也就是我們今天要學習的課文《三個兒子》。

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。

　　2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認讀，檢查自學情況。

　　3、出示詞語：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早

　　4、學生自讀，然后指名開火車讀，教師相機正音。齊讀詞語兩遍。

　　5.抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

　　三、再讀課文。

　　（一） 指名接龍讀課文。提問解析：

　　1、 第一、二個媽媽分別是怎樣夸她的兒子的？

　　第三個媽媽她是怎樣說的呢？

　　2、 當三個兒子看到媽媽提著水桶回家時，他們分別又是怎樣做的呢？

　　3、 誰才是媽媽真正的兒子？

　　4、 學生回答，教師總結。

　　（二） 分角色朗讀課文，表演課文。

　　1、 先分組討論表演。

　　2、 抽表演得好的同學上臺表演，鼓勵膽小的學生積極參加。

　　四、課文拓展。

　　1、 簡單介紹三八婦女節。

　　2、 小朋友們，三八婦女節快到了，看妞妞、毛毛、冬冬給媽媽準備了什么禮物？你準備給敬愛的媽媽送上一份什么禮物呢？

　　3、 先把你的想法和同桌說一說。

　　4、 學生自由回答。

　　5、 教師總結。

　　五、小結全課，布置作業

　　第四課時

　　一、復習生字

　　1.抽讀生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用該字組詞。

　　2.開火車認讀詞語：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早

　　二、練寫“巧 提 桶 像”四個字

　　1.觀察字形結構，說出每個字的偏旁部首以及組成部分。

　　2.討論這四個字的筆順，指名說，書空練。

　　3.觀察四個字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說說怎樣才能把它們寫好。

　　4.在生字本上自由練寫，教師巡視指導。

　　5.提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫和筆順。

　　三、練寫“累”字

　　1.觀察字形結構，說出“累”字的偏旁部首以及組成部分。

　　2.說說：“累”字的兩個部分，該寫在田字格的哪個位置比較好看？

　　3.自由練寫，教師提示學生注意寫下部分時的筆順和在田字格中的位置。

　　四、練寫“痛”字

　　1.想一想這個字的部首、筆順，指名說，教師范寫，學生書空。

　　2.觀察字在田字格里的位置。

　　3.自由練寫，巡視指導。

　　五、快速記憶聽寫比賽。

　　1.板書詞語：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。

　　2.三分鐘時間內自由書寫、記憶。

　　3.聽寫，指名二生板演

　　4.集體批改板演，同桌互評；對全部正確的學生提出表揚。

　　六、小結全課，布置作業

　　第五課時

　　一、揭示學習任務

　　同學們，今天我們將通過《語文天地》的學習，了解和掌握一些語文基礎知識。

　　二、基礎練習

　　（一）照樣子寫一寫。

　　1.(出示詞語)校 郊 較 膠

　　媽

　　迷

　　該

　　2.齊讀這組生字，提問：你發現了什么規律嗎？

　　3.小結：在這四個字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。

　　4.你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？

　　5.學生列舉，教師補充板書。

　　6.那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?

　　7. 學生列舉，教師補充板書。

　　（二） 連一連。

　　1.（課件出示）涼爽的 家

　　遮雨的 手

　　明亮的 光

　　溫暖的 風

　　整齊的 傘

　　2. 讀一讀例詞。

　　3. 同桌討論一下怎樣連線比較合適。

　　4. 學生自由回答，全班評析。

　　5. 你來當當“小醫生”動動小手術，看看還有哪些詞語可以形容“家、手、光、風、傘”？或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么？

　　6. 學生自由說，給說得好的學生以表揚。鼓勵學生積極地想，大膽地說。

　　（三） 照樣子說一說。

　　1.(課件出示)第一個孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉,真好看！

　　第二個孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽！

　　—————————————————像————————---------！

　　2.指明讀一讀。

　　3.誰能照樣子來說一句話呢？同桌交流。

　　4.指明說,全班指正。

　　5.把你所說的在書上寫下來。

　　（四）小結下課。

　　第六課時

　　一、讀一讀《塘鵝媽媽》

　　1.自由地大聲練讀課文，不認識的字或者詢問同學、老師。

　　2.簡單介紹塘鵝。

　　3.聽老師范讀課文，邊聽邊想：這個故事告訴了我們什么？

　　3.分組分段落讀課文

　　4.想一想、說一說：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關于塘鵝的小知識呢？

　　二、討論會：夸夸我們的媽媽。

　　1、聽錄音：

　　小紅說：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來。”

　　小明說：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買的都好看……

　　小立說:“我的媽媽愛幫助人，她經常照顧鄰居張奶奶……

　　2、六人小組內互相說一說：我的媽媽有些什么優點?你怎樣夸夸你的媽媽?

　　3、指名上臺說說

　　4、教師小結。

　　三、學習金鑰匙。

　　1、 你平常的日記寫些什么呢？你喜歡寫日記嗎？

　　2、 學生自由回答。

　　3、 讀讀，學學金鑰匙里面的話。

　　4、 練寫一篇（對篇幅、寫法等都不限制）。寫完后讓學生自查，同桌互查，糾正錯別字。

　　5、 今天學習了金鑰匙，你有什么收獲？

　　四、小結下課。

《媽媽的愛》教案 篇13

　　尊敬的各位領導評委老師大家好！

　　今天我說課的內容是遼海版美術教材第六冊第十課《送給媽媽的愛》。

　　《送給媽媽的愛》這一課要求學生在已經掌握一定的技能技巧基礎上，把學到的知識點綜合運用，學會設計。本課不僅僅是手工制作課，更重用要是引導學生在制作過程中體會母愛的偉大。 現在的學生大部分都是獨生子女，自私、任性是他們共有的特點，尤其作為寄宿制學校每周才能回家一次，雖然自理能力增強了，但是他們對親情也淡漠了許多，這就需要我們教師更多的關愛和教育。

　　根據教材的內容和從實際出發我確定了本課的教學目標如下：

　　在知識與能力方面，學會康乃馨的制作，培養學生的動手與動腦能力。

　　在過程與方法上，學生通過欣賞、探究、合作等方法完成學習任務。

　　在情感與價值目標上，要求學生體會母愛的偉大，感恩母愛。

　　母親花的制作方法和設計制作送給母親的禮物是本課的重點。難點是設計新穎、制作精美。

　　下面是我在這一節課的教學設計：

　　一、激情導入

　　本課雖然是美術課，但我把情作為本課的重點，因為一件美術作品在展現他外觀美的同時，也是內心情感表達，沒有情的作品，它是沒有生命的，也是蒼白無力的。所以我在情感上下了功夫，上課伊始我便播放了《媽媽》這首歌的視頻片段，其中感人的畫面，和一聲聲媽媽的呼喚觸動了每個孩子的心。這樣一來，我繼續引導學生回憶媽媽是如何愛自己，呵護自己的一些生活實例。就更進一歩讓學生們體會到母愛的偉大，也為下面動手制作環節奠定了情感基礎。下面請看我在這一環節的課堂實錄。（視頻解說：孩子們看的很認真、很投入，此時他們眼中已經包含了晶瑩的淚水，這樣優美的旋律，這樣感人的畫面，在短短的一分鐘內，把孩子們的心都凝聚到感恩母愛的情感上。 當老師提到你們自己媽媽的時候，孩子們的心情激動，爭先恐后的講述媽媽對自己的無私的愛，此時感恩母愛的情感再次得到了升華。）

　　二、探究制作

　　帶著感恩之情，我們進入制作環節。在學習制作康乃馨花這一環節，我并沒有用到多媒體，因為教師的演示和學生互動探討更能有效的解決問題，但是如何把作品制作的.有創新、有情感則是難點，所以，在這一過程中，我借助了多媒體，讓學生欣賞他人作品，我和學生共同探討每幅作品的優點，如何才能使自己的作品有創新，通過欣賞，學生的想象豐富了，也為他們的創作增添了靈感。下面是我的課堂實錄。（視頻解說：漂亮的蝴蝶結為作品增添了色彩，心心相連的卡片更是感動人心，多媒體像一把鑰匙一樣打開了他們思維的大門，孩子們有了很多啟發，也為創作增添了靈感。

　　三、作品展示

　　其實，再過華麗的語言，再過激情的表演，也表達不了孩子們的那份感恩之情，下面就請大家看看我這節課的成果吧！來自農村孩子們的愛心作品吧！（圖片解說：我想這些作品將是媽媽收到的最重的禮物，因為他不單單是一件美術作品，他還是孩子們的一顆感恩之心。）

　　以情動人，因愛感恩，在美術課中滲透思想教育，適時采用多媒體輔助，使學生的情感達到升華，孩子們不只學到了知識技能，同時心靈也得到一次洗滌。每當我收到孩子們親手制作的禮物時侯，我覺得這節課是成功的，今后我會更加努力，充分利用多媒體教學的功能和作用，使我的課堂更加精彩，孩子們更加熱愛美術課，在藝術的熏陶中茁壯成長。謝謝大家！