《歌聲》教學實錄
(1)、是呀,當水中掙扎的你聽到這清脆、激昂的歌聲,你會—引讀【課件:像馬金納一樣聚攏過來】
(2)、當漂浮在海水中孤獨無助的你聽到這清脆、激昂的歌聲,你會—引讀
當抱著原木在海中找不到方向的你聽到這清脆、激昂的歌聲,你會—引讀
就這樣當——引讀【課件:海風把她清脆、激昂的歌聲傳播到更遠的地方,(四面八方所有聽到歌聲的人們像馬金納一樣聚攏過來了。】像這樣很多人從四面八方到都往同一個方向聚集就是聚攏。
6、還從哪看出歌聲救了大家的?
【課件:終于,一艘小艇追尋著歌聲駛來了!】看出是歌聲給小艇指明了方向,所以小艇才能救人。
(1)、你知道什么是追尋嗎?(跟蹤尋找)小艇就是跟蹤著歌聲的方向尋找到了遇難的人們。
(2)、剛剛還在水中掙扎的你看到小艇,有什么感覺?
(3)、剛剛還漂浮在海水中孤獨無助的你看到小艇又有什么感覺?
(五)、品讀課文,感悟升華
1、剛剛我們從字里行間體會到歌聲不僅給了馬金納求生的勇氣和信心,而且給所有聽到它的人們無窮的力量。而這充滿希望的歌聲卻是從一個不滿十歲的小女孩口中傳出來到。[課件:圖片]你認為她是個怎樣的女孩?[課件:( )的女孩]自由讀課文,找到你的依據并和同桌說說。
2、面對死亡的威脅女孩沒有絕望用自己稚嫩救了大家。如果你是得救的一員你會說什么?如果你是救生艇的船員你會說什么?
3、是啊,大家都有許許多多感激的話要對小女孩說,因為【課件:大家從內心——引讀:感謝這位小姑娘,是她用自己的歌聲,給人們增添了勇氣和力量,是歌聲救了大家。】
4、今天我們認識了一個了不起的小女孩,同時我們也明白了一個道理:無論今后面對什么樣的困難,勇氣、信心和樂觀往往會給我們帶來奇跡。我國青海玉樹剛剛發生了7.1級大地震,面對這樣的災難,我們中國人不會沒有被嚇倒,我們同樣要用勇氣、信心、力量去建設玉樹人們新的的家園,去創造我們的奇跡。這節課我們就上這。