小山羊和小灰兔 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)課題 小山羊和小灰兔 教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí) 備課教師 鐵西區(qū)躍進(jìn)小學(xué)楊丹 教學(xué)目標(biāo) 1、通過閱讀課文，使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)。 2、識(shí)字3個(gè)，學(xué)寫8個(gè)生字。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 理解“講信用”的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件、小山羊和小灰兔的圖片 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、談話導(dǎo)入 今天，我們來認(rèn)識(shí)兩位動(dòng)物朋友，它們是誰呢？（板書課題、出示小動(dòng)物圖片） 二、 初讀課文，整體感知 1、范讀課文 指導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述 2、提出自讀要求 3、檢查自學(xué)情況（課件出示生字） 小游戲：摘蘋果 4、檢查朗讀情況 三、 細(xì)讀課文，感悟文意 1、學(xué)習(xí)第一自然段 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句尾的兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)：問號(hào)和感嘆號(hào)，讀出語氣 2、學(xué)習(xí)第二自然段（課件出示自學(xué)任務(wù)） ⑴根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書 ⑵課件出示句子 理解重點(diǎn)詞語：等啊等啊，等了很久，一會(huì)兒，一點(diǎn)兒 ⑶小結(jié)：小山羊很守信用；小灰兔對(duì)自己的錯(cuò)誤輕描淡寫，好像很有理。 3、學(xué)習(xí)第三自然段（課件出示自學(xué)任務(wù)） ⑴板書小山羊和小灰兔的做法 ⑵理解重點(diǎn)詞語：等啊等啊、直到、才來 ⑶小結(jié)：小山羊相信朋友會(huì)守信用；小灰兔又為自己找借口，表面上看他很抱歉，其實(shí)一點(diǎn)兒也不慚愧。 4、學(xué)習(xí)第四自然段 啟發(fā)思考：小山羊猶豫什么？ 四、拓展思維 1、第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？為什么？ 2、讀了這個(gè)故事，你想對(duì)小灰兔說些什么？想對(duì)小山羊說些什么？如果你是小山羊，會(huì)怎么面對(duì)小灰兔？ 3、小結(jié)：不管在什么情況下，都應(yīng)該說話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人。（板書） 五、總結(jié)全文，升華情感 誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都做個(gè)言而有信的人（課件出示古語） 六、課外延伸 1、收集關(guān)于守信用的格言。 2、續(xù)寫故事。 齊讀課題 邊聽邊想：課文講了一件什么事？ 聽后指名用一兩句話說一說小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事？喜歡誰？不喜歡誰？ 自由讀文，標(biāo)出生字和自然段，想辦法解決字音 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字、組詞，說一說怎樣記住這個(gè)字 指名讀詞語，讀對(duì)的其他同學(xué)跟讀 四名學(xué)生接讀課文，其他同學(xué)注意聽字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)確， 簡單評(píng)議 指名讀，思考：小灰兔提出了什么建議？小山羊是怎么說的？ 分別用“商量”“高興、爽快”的語氣來試讀、齊讀 以小組為單位自學(xué)課文 找出小山羊和小灰兔做法的語句畫出來，進(jìn)行匯報(bào)交流 自由練讀，說一說自己讀懂了什么？ 同桌練讀 男女生比賽讀（男生：小山羊；女生：小灰兔） 在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)課文 畫一畫，讀一讀 指名談一談自己讀后的想法和體會(huì) 同桌分角色讀 指名匯報(bào)讀 齊讀最后一段 理解“猶豫”一詞，自由發(fā)言，說明理由 展開想象，各抒己見 學(xué)生暢所欲言 表達(dá)自己的真實(shí)想法 懂得講信用的重要性 加深情感體驗(yàn) 齊讀兩則古語：“一言既出，駟馬難追。” “言必信，行必果。” 激發(fā)學(xué)生情感 課后完成 板書設(shè)計(jì) 小山羊 和 小灰兔 第一次 等了很久 和小刺猬聊天 第二次 等到太陽下山 和小花狗玩 守信用