小山羊和小灰兔 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)課題 小山羊和小灰兔 教學(xué)課時(shí) 第一課時(shí) 備課教師 鐵西區(qū)躍進(jìn)小學(xué)楊丹 教學(xué)目標(biāo) 1、通過閱讀課文,使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德,是每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)。 2、識(shí)字3個(gè),學(xué)寫8個(gè)生字。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 理解“講信用”的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件、小山羊和小灰兔的圖片 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、談話導(dǎo)入 今天,我們來認(rèn)識(shí)兩位動(dòng)物朋友,它們是誰呢?(板書課題、出示小動(dòng)物圖片) 二、 初讀課文,整體感知 1、范讀課文 指導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述 2、提出自讀要求 3、檢查自學(xué)情況(課件出示生字) 小游戲:摘蘋果 4、檢查朗讀情況 三、 細(xì)讀課文,感悟文意 1、學(xué)習(xí)第一自然段 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句尾的兩個(gè)標(biāo)點(diǎn):問號(hào)和感嘆號(hào),讀出語氣 2、學(xué)習(xí)第二自然段(課件出示自學(xué)任務(wù)) ⑴根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書 ⑵課件出示句子 理解重點(diǎn)詞語:等啊等啊,等了很久,一會(huì)兒,一點(diǎn)兒 ⑶小結(jié):小山羊很守信用;小灰兔對(duì)自己的錯(cuò)誤輕描淡寫,好像很有理。 3、學(xué)習(xí)第三自然段(課件出示自學(xué)任務(wù)) ⑴板書小山羊和小灰兔的做法 ⑵理解重點(diǎn)詞語:等啊等啊、直到、才來 ⑶小結(jié):小山羊相信朋友會(huì)守信用;小灰兔又為自己找借口,表面上看他很抱歉,其實(shí)一點(diǎn)兒也不慚愧。 4、學(xué)習(xí)第四自然段 啟發(fā)思考:小山羊猶豫什么? 四、拓展思維 1、第二天早晨,小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?為什么? 2、讀了這個(gè)故事,你想對(duì)小灰兔說些什么?想對(duì)小山羊說些什么?如果你是小山羊,會(huì)怎么面對(duì)小灰兔? 3、小結(jié):不管在什么情況下,都應(yīng)該說話算數(shù),做一個(gè)講信用的人。(板書) 五、總結(jié)全文,升華情感 誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都做個(gè)言而有信的人(課件出示古語) 六、課外延伸 1、收集關(guān)于守信用的格言。 2、續(xù)寫故事。 齊讀課題 邊聽邊想:課文講了一件什么事? 聽后指名用一兩句話說一說小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事?喜歡誰?不喜歡誰? 自由讀文,標(biāo)出生字和自然段,想辦法解決字音 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字、組詞,說一說怎樣記住這個(gè)字 指名讀詞語,讀對(duì)的其他同學(xué)跟讀 四名學(xué)生接讀課文,其他同學(xué)注意聽字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)確, 簡單評(píng)議 指名讀,思考:小灰兔提出了什么建議?小山羊是怎么說的? 分別用“商量”“高興、爽快”的語氣來試讀、齊讀 以小組為單位自學(xué)課文 找出小山羊和小灰兔做法的語句畫出來,進(jìn)行匯報(bào)交流 自由練讀,說一說自己讀懂了什么? 同桌練讀 男女生比賽讀(男生:小山羊;女生:小灰兔) 在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)課文 畫一畫,讀一讀 指名談一談自己讀后的想法和體會(huì) 同桌分角色讀 指名匯報(bào)讀 齊讀最后一段 理解“猶豫”一詞,自由發(fā)言,說明理由 展開想象,各抒己見 學(xué)生暢所欲言 表達(dá)自己的真實(shí)想法 懂得講信用的重要性 加深情感體驗(yàn) 齊讀兩則古語:“一言既出,駟馬難追。” “言必信,行必果。” 激發(fā)學(xué)生情感 課后完成 板書設(shè)計(jì) 小山羊 和 小灰兔 第一次 等了很久 和小刺猬聊天 第二次 等到太陽下山 和小花狗玩 守信用