北師大版小學語文第三冊《我們的玩具和游戲》教學設計
教學目標：
知識與技能；認識10個生字，會些3個生字，能正確流利地朗讀課文。
過程與方法：在朗讀中體會農村孩子的快樂。
情感態(tài)度價值觀：在感情朗讀中培養(yǎng)熱愛自然的思想感情。
教學重難點：
1、 會讀10個生字，及4個難字，會寫3個生字“舉、由、豐”。
2、 學習區(qū)分兩個多音字：“漂、釘”。
3、 引導學生積累好詞。
學 生 活 動
設 計 意 圖 一、1、談話引入：你們玩過什么游戲？ 2、引入課題： 3、看插圖，說說書中孩子的游戲。 4、自讀課文，要求：（1）讀準字音，解決難字，（2）了解課文內容， 5、你讀懂了些什么？二、1、走進四季，認識生字， 2、出示生字： 編花環(huán) 吹口哨 打水漂 狗刨式 自由式 舉行 打仗 曲曲折折 豐收 熱鬧 釘雪車 削陀螺 縫沙包制作 3、你喜歡哪個季節(jié)？試讀此季節(jié)的生字。 4、根據生讀的順序進行引導分析。 （1）春季：引導讀出高興的思想感情。介紹“編”“哨”的記字方法。 （2） 夏季：學習多音字“漂”，理解詞義，分析生字“由”“舉”。 （3）秋季：積累aabb式詞語，用謎語方法分析生字“豐”。 （4） 冬季：學習多音字“釘”，出示“陀螺”“沙包”實物，理解詞義。 5、回歸所有生字，檢測抽讀1 6、觀察3個生字，講解“豎”的寫法。 三、齊讀課文，談話拓展 （1）你喜歡書中的哪個游戲？為什么？（2）小結：這么有趣的游戲，我們下節(jié)課一起再學習吧。生反饋：說說身邊的游戲。 齊讀課題。 生帶著要求自讀課文。 反饋識字方法。 回答課文內容。
生自讀生字詞語。 跳跳龍齊讀。 同桌互當小老師，聽對方讀。 抽同桌讀，男女生讀。 抽生讀詞，介紹記字方法，用動作理解詞義。
抽生試讀春季的段落。
觀察“漂”，并組詞。 用動作理解詞義。 生用自己的方法記“由”“舉”，并組詞。自由讀此段。
生反饋詞語。猜出“豐”字，書空組詞。同桌讀此段。 觀察“釘”字，并組詞。 看實物理解詞語。齊讀此段。
游戲鞏固識字：（1）將軍和士兵 （2）開火車 在書中描一描。 齊讀課文。 全班交流。
以身邊游戲引入，激發(fā)學生學習興趣。
初讀課文，可掃除一部分難字障礙，并簡單理解課文內容。