多有趣的地方(浙教版教案兩篇及練習)
教學過程：
1、鞏固練習
（1）卡片認讀生字，口頭擴詞：快、物。
（2）出示作業5：
說說每組字有什么相同和不同？再完成作業，反饋。
（3）卡片認讀詞語。
愉快：小魚在水里搖著尾巴……
出示句子讀一讀，再換詞序說一說。
2、朗讀、背誦課文，總結全文。
（1）齊讀課文
（2）課文向我們介紹了紅領巾生物角是多么有趣的地方。拿幾段具體寫出了生物角的有趣？讀讀背背課文。
連起來說說“為什么說紅領巾生物角是多么有趣的地方？”
我們要到大自然中去觀察，就會看到更多有趣而奇怪的動物、植物，增長更多的知識。
（3）背誦課文
3、指導課堂作業
出示：小魚/在水里/愉快的游來游去/搖著尾巴，吹著泡泡。
理解句是：誰/在什么地方/愉快的干什么/怎樣愉快的游。
看圖說說。
4、課堂作業最后一題
指導伉儷句，并看圖，擁有……有……還有……練習說話。
完成課堂作業。
附：板書
1、多有趣的地方
紅領巾生物角
不是江河卻 小魚
不是山林卻 花、樹、小草
多么有趣的地方！
二
教學目標：
1、學會“趣、教、室、領”等12個生字，理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、說句訓練：能仿說“是多有趣的“等。
4、通過體會生物角的有趣之處，初步培養對小生物的喜愛之情，培養良好的觀察習慣。
第一課時
課時目標：
1、學會“趣、物、教、領、活、潑、教、室、愉、游、搖、泡”等生字，理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。
2、能用“愉快”說一句話。
3、初讀全文，能正確、流利的朗讀課文的第二自然段。
4、體會生物角的有趣指出，激發對小生物的喜愛之情。
教學過程：
（一）釋題引入，激發興趣。
1、板書：多有趣的地方
讀題，理解“有趣”，學“趣”字，數寫“趣”字。
2、讀了課題，你想知道些什么？
（二）初讀課文，整體感知。
1、自學課文，要求：
（1）讀準字音，讀通課文。
（2）想想新詞在文中的意思，不懂得標上=====？
2、檢查自學情況。
（1）認讀生字新詞，正音：游you 搖yao
（2）同桌互查，讀通課文，引導糾錯。
（3）質疑問難，梳理問題。
問題：什么是紅領巾生物角？
理解：“生物”——“生物角”（這里的角指地方）——“紅領巾生物角”。
（三）閱讀課文第2自然段，評品詞句。
1、四人小組合作。
讀課文第二自然段，看圖結合文中詞句，說說生物角的有趣之處。（讀讀議議，劃出有關詞句）
2、引導點撥（視學生交流而定）。
（1）理解“活潑可愛”可結合文中的句子，朗讀“它們在水里愉快地游來游去，搖著尾巴，吹著泡泡。”
（2）句子比較：a 它們在水里游。
b 它們在水里愉快地游來游去，搖著尾巴，吹著泡泡。