桌椅的對話(浙教版小學語文教案兩篇)
二
教學目標：
1、懂得桌椅來之不易，初步培養愛護公物的好習慣。
2、學會本課的12個生字；理解“對話、椅子、現在、旁邊、生氣、愛護、木料、容易、工夫”等10個詞語的意思。
3、學會看圖用“愛護”寫一句話。
4、能分角色朗讀課文。背誦課文第5段中桌子說的話。
［第一課時］
課時目標：
1、看圖，初讀課文，感知課文大意。
2、學習生字詞。
3、學習課文第一段。
教學過程：
一、揭示課題。
大家都知道桌椅不會說話，可我們今天要學的這篇課文中的桌子椅子卻說起話來了。
出示課題：9桌椅的對話說話和對話有什么不同？（對話是指兩個或更多的人之間的談話）
課文中是誰和誰在談話？學習“椅”，備實物區別凳子和椅子，說說“椅”為什么是木字旁。
看了課題你有什么想法？
1、桌子椅子為什么事情說起話來？
2、它們說了些什么？
二、教師范讀課文。
三、初讀課文，感知內容，學習生字詞。
1、帶拼音的生字多讀幾遍，想想能用什么好辦法記住字形，再想想它在句子中的意思。
2、小組交流用什么辦法來記住生字。（引導學生用熟字來幫助識記生字。）
3、檢查字詞。
重點正音：嘆（tan）壞(huai) 疼(teng)
重點分析字形：接、腿、旁、弟
4、指名試讀課文。（分段讀）
5、齊讀課文
四、學習課文第一段。
1、一天早晨，丁丁來到教室門口，發現了什么奇怪的事情？
2、看插圖1：這時丁丁感到怎么樣？誰能看著圖說說丁丁這時的樣子。他心里怎么想？
誰能連起來說說丁丁這時的樣子和想法？
3、誰來讀讀這段課文，把丁丁感到奇怪的語氣讀出來。
4、看圖說說丁丁坐的是怎樣一張椅子，難怪這張椅子要嘆氣了，它是怎么嘛氣的，誰來試試。
5、齊讀第一段。
五、鞏固字詞。
六、書寫指導。
椅、接、腿、護：左窄右寬
第：重點指導“弓”的位置。
七、課堂作業
［第二課時］
課時目標：
1、復習鞏固生字、詞語。
2、看圖，朗讀課文，理解2——6段課文，懂得桌椅來之不易。
3、學習把兩句話合成一句話。
教學過程：
一、復習鞏固。
1、認讀生字和詞語。
2、指名板書生字“第”說說有幾筆，“腿”說說是什么結構，為什么用月字旁。
3、一天早晨，丁丁來到教室門口，發現了什么奇怪的事情？齊讀第三段。
出示句子，讀一讀，第3句跟1、2兩句比較，省去了什么，為什么要省去？其它還有什么也起了變化？（第1句后面的句號改為逗號）齊讀合并后的句子。
二、學習課文2——4段。
1、椅子為什么要嘆氣呢？出示句子，怎樣把這兩句話合并成一句話？
2、桌椅為什么事而說起話來？
3、丁丁哪些地方做得不對？
4、桌椅對丁丁的行為滿意嗎，你從圖上哪兒看出來？
5、應該用怎樣的語氣讀桌椅的對話？（批評、埋怨）
6、分角色朗讀2——4段。
三、學習課文第五段。
1、旁邊的桌椅聽了后怎弱，齊讀第五段。
2、旁邊的桌椅為什么都很生氣？（引導學生看插圖1，連起來說說桌椅被丁丁損壞的樣子。）