桌椅的對話(浙教版小學(xué)語文教案兩篇)
他們怎樣說？自由讀一張桌子說的話，思考：這張桌子說了幾句話，每句話講什么？
3、他們是怎樣夸獎自己的小主人的？一位學(xué)生讀第1句，理解“這樣”指什么？這些小朋友為什么都很愛護(hù)桌椅？齊讀第2句。
4、看插圖2，誰能看著四幅圖說說工人叔叔做成桌椅怎樣的不容易？
（1）工人叔叔在森林里鋸樹。
（2）把木頭運(yùn)到工廠，工人叔叔把圓木鋸成木料。
（3）工人叔叔用木料做成一張張桌子。
（4）工人阿姨把桌椅漆得油亮。
工人叔叔從鋸大樹到做成桌椅，要花很多時間，書上用了哪一個詞？（工夫）
5、朗讀指導(dǎo)。（用贊美和夸獎的語氣）
6、一張桌子說了兩句話，第1句夸獎了小主人很愛護(hù)桌椅。第2句告訴我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)桌椅，你能把這兩句話背出來嗎？（自由準(zhǔn)備；個別試背；齊背）
四、學(xué)習(xí)第六段。
1、聽了桌椅的對話，丁丁怎么樣？齊讀最后一段。
2、丁丁為什么低下頭，臉也紅了？
3、丁丁以后會怎樣做？
4、你認(rèn)為丁丁是個怎樣的孩子。（損壞桌椅是不對的，但能改正還是個好孩子。）
5、朗讀全文。
6、課堂作業(yè)。
［第三課時］
課時目標(biāo)：
1、鞏固練習(xí)。
2、朗讀，背誦課文，總結(jié)全文，懂得要愛護(hù)桌椅，培養(yǎng)愛護(hù)公物的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀生字詞，聽寫詞語。
2、口頭組詞。
護(hù)：愛護(hù)、保護(hù)、護(hù)士、
壞：破壞、損壞、壞蛋、壞事
料：木料、材料、顏料、資料、
3、比一比，再組成詞語。
4、進(jìn)一步理解詞義。
對話：怎樣叫對話？課文中是誰和誰在對話？
工夫：這道題我花很多工夫才想出來。喧里的工夫指什么？你能用工夫說一句話嗎？
二、分段朗讀，讀出不同的語氣。
1、齊讀第一段，讀出奇怪的語氣。
2、讀桌椅的對話，讀出批評、埋怨的語氣。
3、讀旁邊的桌椅的話，讀出夸獎、贊揚(yáng)的語氣。
4、齊讀最后一段，讀出丁丁知錯的語氣。
三、分角色朗讀課文。
四、熟練背誦一張桌子說的話。
五、總結(jié)全文，指導(dǎo)行為。
1、說說學(xué)了這課你懂得了什么？
2、怎樣做才是愛護(hù)桌椅呢？你是怎樣對待桌椅的？
3、我們不僅要愛護(hù)課桌椅，還應(yīng)該愛護(hù)哪些公物，怎樣愛護(hù)？
4、指導(dǎo)用愛護(hù)寫一句話。
5、課堂作業(yè)6，看圖說說誰對誰不對，為什么？
六、課外作業(yè)，
做一做：給桌椅洗個臉。
比一比：誰的桌椅保護(hù)得好，定期進(jìn)行評比，給做得好的小朋友戴小紅花。
板書設(shè)計：
木料來得不容易
桌椅 愛護(hù)
做花很多工夫