小學語文二年級下冊《臺灣的蝴蝶谷》教學設計
看到這樣美麗的蝴蝶谷，有的游客都情不自禁地喊起來了：（引讀——有的……）
（2）看過了這個蝴蝶谷，我們要到下一個蝴蝶谷去瞧瞧了！不過，在還沒到另外一個蝴蝶谷的路上，先聽我介紹一下：
師：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。（出示句子）
師：五彩繽紛的蝴蝶上下翻飛，就像花瓣那樣隨風飄舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？
師：哦，原來是這樣啊！想再看看嗎？（多媒體放映一段蝴蝶飛舞的景象。然后練習朗讀，讀出這句話的迷人。）
師：原來這些是蝴蝶呀，我還以為是仙女們從天上撒下的花瓣呢，五顏六色，紛紛揚揚。來，把眼前的美景讀出來。這么美的地方，我們可不能獨自享受，要介紹給別人，讀給別人聽，讓一個從沒到過那里的人一聽，馬上說：這地方真美啊！在哪呢？快帶我去！誰愿意試一試？
（激勵性的語言，能使孩子們自信地去讀，使他們產生主動學習的欲望，積極、愉快地參與學習。）
2、師：剛才我帶著你們游玩了這樣兩個蝴蝶谷，說說看，這兩個蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？（指導說話——蝴蝶谷里的景象（ ）。可惜呀，這么迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢！ 各位游客，幫這兩個蝴蝶谷起個好聽的名字，好嗎？（黃蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字！
3、各位游客：我們臺灣的蝴蝶谷可不止這兩個，還有更多、更迷人的地方，現在是自由活動時間，請你們自己去欣賞其他的蝴蝶谷，好嗎？九點零五分在這兒集合！（回來時，要把你們見到的蝴蝶谷介紹給別人聽哦！配上音樂）
小組推薦一人介紹 自己發現的“蝴蝶谷”。
生：（戴上自己做的蝴蝶頭飾，練習說話）
生：“還有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，遠遠望去，就像一片燦爛的朝霞。”（能把以前課文中學到的優美的詞句運用起來了，真正地達到了“活學活用”。）
生：“還有的山谷里只有一種白顏色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飛舞。”（孩子們的想象真的令人驚嘆！孩子們的用詞有時也令我拍案叫絕！“漫天飛舞”，多美妙的詞語！）
四、幻化成蝶，熱情招待。
1、你們發現了這么多漂亮的蝴蝶谷，收獲可真大呀！怪不得蝴蝶谷吸引了大批中外游客。（出示第四節）當游客們來到蝴蝶谷，你們看到了什么？感受到什么？（指導朗讀：團團圍住 翩翩起舞——送好詞）
2、面對這么多色彩斑斕的蝴蝶，圍著你翩翩起舞，你們似乎都變成什么了？（蝴蝶）
今天，我們的蝴蝶谷里來了這么多中外游客，作為蝴蝶谷的小主人，我們應該怎么做？（熱情招待）讓我們這些漂亮的蝴蝶小精靈們都來當“蝴蝶小導游”，熱情地為游客們介紹我們“迷人的蝴蝶谷”行嗎？
五、結束行程，拓寬視野。
各位游客：我們的“陽光號”中國臺灣蝴蝶谷之旅到此結束了！中國臺灣是聞名世界的“蝴蝶王國”，它還有很多風景名勝呢。歡迎各位下次光臨中國臺灣，到時再帶你們去另外幾個地方看看。（上網搜索并點擊出示日月潭等風景名勝圖片）