夕陽真美教學設計
《夕陽真美》第一課時
江蘇省海門師范附屬小學 沈婧婧
教學目標：
1.能正確、流利地朗讀課文，感知課文脈絡。
2.讀準生字詞，理解詞義，重點寫好本課左右結構的字。
3.感受夕陽西斜、下沉、落山時的美麗景色，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點、難點：理解詞義；感知課文脈絡；感受夕陽西下時的美麗景色；寫好生字。
教學過程：
一、導入課題
1.同學們，今天我們一起來學習一篇新課文。（出示課題）來一起讀。
2. 小朋友們見過夕陽嗎？見過的小朋友說說，夕陽給你留下了什么印象？
3.老師這里也有幾幅夕陽的圖片，想看看嗎？小朋友，看了這些夕陽圖，你有什么感覺？讓我們一起美美地讀。
二、整體感知
1. 這篇課文的確很美，老師忍不住想讀一讀。請小朋友們翻開書到137頁，邊聽邊想，這夕陽美在哪兒？（師范讀，生邊聽邊思考）
2.（指名回答）
三、讀準詞句
要想讀好課文，我們得讀準生字。小朋友都預習過了，來考考大家，這些詞語會讀嗎？
1.抽讀詞語
傍晚 光芒 漲紅 壯麗 深藍 染（讀好前、后鼻音）
連綿起伏的西山 夕陽的余暉 燦爛的霞光 （讀出三種美景）
輕輕地走向 慢慢地往下沉 （讀出一種感覺）
2. 理解字義
這些詞語的意思你了解嗎？哪個詞語你讀懂了，誰來說說看。
3.讀句子
小朋友們表現不錯，現在我們把剛才的詞語放入句子，讀通長句，看清括號里的提示，自由練習。
① 連綿起伏的西山，披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗。(注意標點符號)
② 它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠的天邊。（注意句中的停頓）
3.讀課文
現在相信大家一定能把課文讀得正確、流利了。課文一共幾個自然段？沈老師請5個小朋友朗讀。其余小朋友思考兩個問題，這篇課文主要講了什么？
四、疏通課文
1.這篇課文主要講了什么？可以用這樣的句子說一說嗎？ （時間） ， （誰） 去 （干什么） 。你從哪里知道的？（出示第一自然段）
2.課文在開頭就把什么時候，誰干什么寫清楚了，讓讀者一目了然。我們寫話時，開頭也可以這么寫。
3.小朋友，課文的2到4自然段向我們展示了夕陽不同時候的美，請大家自由朗讀，想一想你覺得什么時候的夕陽最美？
4.說說你覺得什么時候的夕陽最美？
（指名回答，老師要相機概括“西斜”、“下沉”、“落山”并板畫）
5.小朋友，那你知道課文哪個自然段是寫西斜時的太陽的？下沉呢？落山呢？
6.這篇課文先是寫了夕陽西斜，然后下沉，最后落山的景色。
7.相信這個填空也難不倒大家了，“這篇課文主要講了，傍晚爺爺奶奶和我看到了夕陽先（ ），然后（ ），最后（ ）時的美麗景色，心里十分喜悅。”
8.小朋友，這3種美景你最喜歡哪種？那就挑選你喜歡的自然段自由練習，待會我們來展示，做最棒的自己。
9.夕陽西斜、下沉、落山時的景色有多美？它又有著怎樣的魅力呢？下節課，葉老師將和大家一起學習。
五、學習生字
1.老師這兒還有幾個生字想跟你們做朋友。首先，讓我們大聲地讀準他們。（10個生字依次出現）