《夕陽真美》教學設計（第二教時）
教材內容：蘇教版國標本小學語文二（上）教材第八單元的最后一課《夕陽真美》。與本單元的主題一致，這是一篇寫景抒情的文章。
教材簡析：
《夕陽真美》是一篇行文優美的寫景散文，全文運用形象、生動的語言，描繪了夕陽西下時的瑰麗景色，抒發了對美好大自然的熱愛之情。課文的插圖形象地反映了課文內容，供學生觀察，幫助他們理解課文。全文給人“詩中有畫，畫中有詩”之感。教學時可以創設情境，通過多種形式的朗讀，引導學生自讀自悟，感受夕陽西下余暉美和夕陽西沉云朵美以及夕陽隱沒時的霞光美。
教學目標：
知識和技能
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、學會2個生字“壯”“燦”，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
過程與方法
1、創設情境，通過多種形式的朗讀，自讀自悟，感受夕陽西下余暉美和夕陽西沉云朵美以及夕陽隱沒時的霞光美。
2、遵循低年級學生的學習規律，引導學生觀看圖片，充分發揮圖畫的功能。
情感態度和價值觀
理解課文內容，感受夕陽的美，培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學重點：感受夕陽西下的整個過程的美（西斜——下沉——落山）。
教學難點：處理“入境品讀，感悟夕陽美”。
教學準備：制作多媒體課件；布置學生觀察夕陽美景。
教學過程：
一、復習導入
1.師生書空課題，讀課題。
2.有感情地讀詞語。（開火車、齊讀）
3.通過上節課的學習你知道了什么？(指名回答)
[設計意圖：語文課要上得扎扎實實，要切實提高每個學生的語文素養。詞語教學是二年級的重點。]
二、講讀課文
（一）整體感知課文。帶讀第一小節
1、師讀——傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落。
2、評議：跟爺爺奶奶一起去看落日，高興嗎？
[設計意圖：第1節簡單明白，告訴了我們時間，人物，事情。學生一讀就明白。教學中一帶而過，我們的閱讀教學不可能每個部分都面面俱到，該精簡時就要干脆。]
過渡：讓我們也高高興興地跟爺爺奶奶一起去看看美麗的夕陽吧！請小朋友打開書本：小聲地讀讀課文2、3、4小節，讓你感受到美的句子多讀幾遍。（學生自由讀課文2、3、4小節）
（二）品讀課文
1、出示第二小節。
此時太陽已經西斜，這時是怎樣的景色呢？誰來讀一讀。（指讀）其他同學邊聽邊看圖，哪些詞句讓你感受到了美？（指名交流，相機指導朗讀）
（1）“收起”——刺眼的光芒現在收起了，變得柔和了，怎么讀？“披”簡筆畫表示。這里把太陽當作人來寫。
（2）連綿起伏的山是什么樣的，小手比畫比畫？大伙評評，到底誰比畫的是連綿起伏的山?為什么?（板書簡筆畫）對，一座接著一座，一起一落，一高一低，這就是“連綿起伏”。
（3）這連綿起伏的西山，多雄壯！披著夕陽的余暉就像披上了一件漂亮的外衣，多美麗！這就是“壯麗”。
（4）指讀——評議——再讀
（5）師敘述：天空一片深藍，西山連綿起伏，多美呀！誰能把這段話連起來讀讀？——指讀。
（6）讓我們一起走進這深藍的天空，走進這連綿起伏的西山去吧！——齊讀