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夕陽真美教學設計

夕陽真美教學設計

教學目標
1、認知目標:學會10個生字,兩條綠線內5個生字只識不寫。認識一個偏旁,理解由生字組成的詞語。
2、技能目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。
3、情感目標:理解課文內容,感受夕陽美,培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學重難點識字、寫字;理解課文內容,感情朗讀好課文。
教學準備課件、幻燈片
基本教學思路
運用多媒體聲畫并茂,視聽結合的優勢,給課文插圖“插上電源”創設情境,詩中有畫,畫中有詩,讓學生感受夕陽西下時的美,在情景的渲染下讓學生主動通過朗讀、畫畫來感悟課文內容,從而培養他們欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的思想感情。
教學時間2-3課時
第二課時
教學目標
1、認知目標:通過朗讀,進一步理解生字組成的詞語在文中的意思。
2、技能目標:正確、流利、有感情地朗讀好課文、背誦課文。
3、情感目標:感受夕陽西下時的美,培養他們欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的思想感情。
教學過程
一、復習導入,課前熱身
師:這節課繼續學習22課——《夕陽真美》
1、讓學生大聲齊讀課題
師:讓我們打開記憶的大門,把上節課學習的生字和詞語再來讀一讀、記一記。
2、復習練寫重點字“壯、藍”(學生練寫,師展示作業,師生評議)。
師:好了,文中的爺爺奶奶在等我們去看夕陽呢!
二、創設情境,理解課文
(一)情境渲染,整體感知
1、出示課件,學生邊聽邊看邊欣賞
師:你們看,夕陽美嗎?怎樣的美?說說你的審美觀,也可以用一些詞語來說說它。
2、讓學生自由說說自己的感受
設計圖意:運用多媒體課件,聲畫并茂地再現了教材情境,很快地把學生帶入智力發展最近發展區,適合學生的生理和心理特點,強烈的感受激發了學生的學習欲望,激活了他們的表達能力,從而培養了他們欣賞美的情趣。
師:這火紅火紅的夕陽在傍晚時分變了幾次才把自己變得這樣又紅又美,請同學們打開書,認真讀一讀課文第2~4自然段。
3、反饋,師相機出示板書:收起光芒、漲紅、變紅
(二)入境品讀,感悟美景
學習第二自然段。
師:當太陽收起光芒時,把天空和西山打扮成什么樣子?誰愿意讀第二自然段,其他同學邊聽、邊看書、邊想象。
1、反饋。
師:這樣打扮美嗎?讓我們來看看。
2、出示課件
師:美在哪兒,和你想象的一樣嗎?
3、學生自由說
師:課文里寫得也很美,現在你們美美地把自二自然段讀一讀,用“”劃出喜歡的句子,有感情地讀一讀,用“?”號記下你不懂的地方,想一想,和同學們討論討論。
4、討論疑難:“連綿起伏”、“壯麗”這兩個詞語通過看圖作直觀理解。
設計圖意:“連綿起伏”、“壯麗”這兩個詞語是學生理解的難點,通過多媒體課件作直觀理解,學生有了感性認識,有利于理解課文內容。
5、交流朗讀:請學生讀一讀自己喜歡的句子。
師:我也喜歡一句話,也想讀,想聽嗎?
6、學生評價
師:我在讀課文時,邊讀邊想,想著那深藍色的天空和那披著余輝的西山,想著想著,就讀得美美的,表情也美美的。誰來試一試?
7、學生美讀
師:如果從第二自然段找一詞來說說這幅圖,哪個詞語比較合適?是啊,太陽收起光芒時,它的余輝是美的,讓我們一起走進這美麗的景色中吧!有感情的美美的,用你最喜歡的方式齊讀這個自然段。

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