《夕陽(yáng)真美》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《夕陽(yáng)真美》這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）二年級(jí)上冊(cè)的第23課。本文生動(dòng)地描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)的壯麗而富有變化的景色。課文共有5個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀來(lái)十分流暢。第一自然段寫爺爺和奶奶帶“我”去看日落；第二自然段寫太陽(yáng)西斜時(shí)的情景；第三自然段夕陽(yáng)下沉?xí)r云朵色彩的變化；第四自然段寫夕陽(yáng)落山后天邊霞光的燦爛；第五自然段寫爺爺感嘆夕陽(yáng)真美。課文的插圖形象地反映了課文，供學(xué)生觀察，幫助他們了解課文。全文給人以“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”之感。
學(xué)生分析：
低年級(jí)孩子特別喜歡朗讀，尤其是對(duì)于描寫美景的課文。因?yàn)樗麄兿蛲磺忻篮玫那榫常軌蚪Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，敘說(shuō)對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)。夕陽(yáng)落山時(shí)的情景是很多學(xué)生都見過(guò)的。于是，在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)不同的情境，如將黑板布置的讓學(xué)生有身臨其境的感覺，課前認(rèn)真組織教學(xué)語(yǔ)言等，最大限度地激發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到讓孩子樂于朗讀、喜歡識(shí)字的目的。
設(shè)計(jì)理念：
第斯多惠說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)他們，獨(dú)立掌握他們。”小學(xué)低年級(jí)學(xué)生求知欲旺盛，記憶力強(qiáng)，有了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)情景中感受識(shí)字的樂趣，鼓勵(lì)他們自主識(shí)字，互相交流識(shí)字方法。激起孩子們學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。同時(shí)在檢查讀書情況時(shí)，我讓他們選擇自己認(rèn)為寫得最美的段落來(lái)讀，在這一過(guò)程中讓學(xué)生了解每一自然段的內(nèi)容。最后，讓孩子走出課堂，觀察日落時(shí)的情景，使學(xué)生既認(rèn)識(shí)美麗的自然景觀，也對(duì)課文的描繪有真切的了解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)行小組合作識(shí)字，使學(xué)生掌握十二個(gè)生字的讀音。認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。
2、通過(guò)多種情境的創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)同伴間的交流學(xué)習(xí)。
3、能初步讀通讀順課文。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行多種形式的識(shí)字活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備:白云卡片、生字卡片、小黑板，錄音磁帶、獎(jiǎng)品（小星星）、小動(dòng)物以及黑板布置。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1.教師出示太陽(yáng)，你見過(guò)太陽(yáng)快落山時(shí)的情景嗎？見過(guò)的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)）這時(shí)太陽(yáng)給你的感覺是什么？（板書：美）
2.這時(shí)的太陽(yáng)就叫做“夕陽(yáng)”（板書：夕陽(yáng)）
3.教師手指著黑板上的畫面述說(shuō)：這位爺爺帶著他的家人看完日出以后，發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)了一句：夕陽(yáng)真美。（補(bǔ)全課題，齊讀課題）就讓我們和這位爺爺一起去感受那美麗的畫面吧！
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)在回憶中感悟，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描述的情況，并從學(xué)生熟悉的畫面感興趣的事入手，旨在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，似乎讓他們?cè)谏砼R其境中感受本文的優(yōu)美，
二、設(shè)置懸念。
這位爺爺為什么要說(shuō)夕陽(yáng)美呢？我們要讀讀課文才能知道。
三、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1.借助拼音自由讀課文，提出自學(xué)要求：
（1）先自己響亮地讀讀課文，如果遇到你不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教你的漢語(yǔ)拼音好朋友。
（2）如果遇到難讀的詞語(yǔ)或句子，或自己喜歡的句子，可以劃下來(lái)。
（3）思考剛才提出的問題。（小組或同位之間可以討論）
【設(shè)計(jì)意圖】將問題拋給學(xué)生，留給學(xué)生合作、探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力和伙伴之間的合作精神。