《夕陽真美》教學設計
教學目標:
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解語言文字所表達的意境,在讀中感受夕陽的美,培養學生的審美情趣和熱愛大自然的情感。
課前欣賞“夕陽美景”,談話
同學們,在某一個傍晚時分,你們可曾留意過西邊快要落山的太陽,它有個美麗的名字,叫“夕陽”,我想,每個小朋友一定都見過,那你們當中有沒有誰曾經仔仔細細,認認真真地觀賞過夕陽呢?現在,我們就有一個機會,讓我們那么多同學聚在一塊兒一起好好地觀賞它,觀賞完了大家來說一說夕陽在你心中留下了怎樣的印象。(夕陽哪一刻的情景給你留下了深刻的印象?)
一、巧妙過渡、導入新課
同學們,課前我們已經觀賞了夕陽,盡管有的同學還不能把自己看到的情景完整地表達出來,但從你們的神情中,從你們簡短的話語里,都流露出這樣一種感覺:那就是——夕陽真美,到底課文中是怎樣來描寫夕陽的美呢?這節課,我們一起走到課文中去細細體會。
二、品讀課文,感知夕陽美
(一)整體感知“夕陽美”
1、傍晚,爺爺奶奶帶著我去看日落,也就是去看夕陽,自己讀一讀課文,找一找哪些句子描寫了夕陽的美,找到后多讀幾遍。
2、交流。(都在2、3、4、段中產生)
3、老師發現了,你們找到的描寫夕陽美的句子就是課文的2、3、4三個自然段,(出示)
(二)感受夕陽的“動態美”
1、夕陽的美都藏在這些文字當中呢!用心的孩子啊,讀著讀著就能感受得到。老師讀了這三段話,覺得真是有趣,在老師的眼里,夕陽真像一個頑皮的孩子,頑皮的孩子一刻也閑不住,夕陽呀,也可愛動呢!不信,小朋友們讀一讀這三段話,看看,夕陽的位置呀發生了哪些變化?你是從哪些詞語看出來的?
2、交流,相機板書:
a太陽已經西斜,(收起了刺眼的光芒)。板書:西斜
b太陽慢慢地往下沉。板書:下沉
c它輕輕地走向西山的背后,……板書:落山
(三)感受夕陽的“顏色美”
1、小朋友們讀書可真細心,一下子就讀出了夕陽位置的變化,夕陽僅僅是位置發生了變化嗎?不是的,課前我們觀賞到夕陽在慢慢下沉下沉,直到落山的過程中自己本身也在發生變化呢!細心的小朋友,快從這三段話中再去找一找,看看夕陽自己本身發生了哪些變化嗎
2、交流:
a太陽已經西斜,收起了刺眼的光芒。板書:不刺眼
b它那圓圓的臉漲紅了板書:漲紅
c太陽的臉變得更紅了板書:更紅
3、理解“刺眼的光芒”(出示詞卡)太陽的光芒在什么時候給你感覺是很刺眼的?(在一個晴朗的中午,太陽光很強烈,刺得人連眼睛都睜不開,人們看它的時候都要瞇著眼睛,那個時候太陽發出的就是“刺眼的光芒”,讀詞,這么刺眼的光芒被西斜的太陽給收起來了,這下太陽光就不刺眼(板書)了,而是變得很柔和,我們可以抬頭清楚地看到它的樣子,這句話該怎么讀呢?
4、理解“漲紅”小朋友們,什么時候你們的臉會漲紅啊?(開心、激動、生氣、運動完……)
夕陽呀,也跟人一樣,這時的它,也漲紅(板書)著臉呢!誰來讀好這個詞(板書上的“漲紅”)