《夕陽真美》教學設計
教材：蘇教版義務教育課程實驗教科書《語文》二年級（上冊）
執教：江蘇省高郵市實驗小學 周靜
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、感受夕陽西下時的瑰麗景色，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點與難點：
1、有感情地朗讀課文，品味文字所蘊涵的美。
2、識寫生字，能按筆順在田字格內正確書寫。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、導入創設情境。
1、小朋友，昨天，我們學習了《夕陽真美》（指黑板，生齊讀課題）第一小節，知道了：傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落。（稍停頓）小朋友，你們想去看嗎？
2、那好，今天，我們就跟著這祖孫三人去看日落，我們走啊走，來到了一片曠野——
3、欣賞日落的經過（播放媒體）（走到學生中間和他們一起欣賞，贊嘆）
[評析]：
夕陽是美麗的，這種美是燦爛的、壯觀的，美得令人陶醉。上課伊始，利用多媒體播放“夕陽西下”壯麗景色，并伴以和諧優美的背景音樂，讓人真真切切地感受到——夕陽美極了。明麗的色彩、跳動的音符，把學生引入到優美的情境中，獲得身心的愉悅，不僅巧妙地引入新課，激發了學生學習的興趣，而且為后面各個環節的教學作了有意義的鋪墊。
4、欣賞完了，你們有什么想說的呢？
[評析]：
在欣賞完“夕陽西下”的畫面之后，學生都沉浸在這情境中，那美麗的畫面還在頭腦中不斷變化、復制，引起了無限遐思。這時，讓學生來說說自己的感受，學生一定有話可說。
小結過渡：是啊，夕陽落山我們經常能看到，但經過剛才的仔細觀察，才發現夕陽原來這么美！（稍停頓）夕陽是個頑皮的孩子，他不停的往下落，一會兒就走到了西山的背后。夕陽又是個愛美的姑娘，給自己換了一件又一件的外衣。夕陽還是個神奇的魔術師，讓四周的景物也跟著他不停地變啊變。快讓我們來看看課文，夕陽究竟是怎么變化的呢？
二、學課文，練朗讀。
1、輕聲地朗讀2、3、4節，想一想夕陽的位置有什么變化。
（一）第二節
1、（出示第二節圖文）在這幅圖上你看到了什么？
2、第二節就向我們描繪了這幅畫面，讀一讀這一節，數一數有幾句話？
3、這一小節有幾句話？（3句）這三句話分別介紹了圖上的什么內容？
板書： 太陽 天空 西山
4、你最喜歡哪一句？把你喜歡的那句多讀幾遍，再看看圖，想想你為什么喜歡這句話？
5、（根據同學的發言，隨機出示句子）你能把你喜歡它的理由告訴大家嗎？
太陽：
a 你見過中午的太陽嗎？對，那就叫“刺眼”。（出示）而現在呢？光芒沒有了，不那么刺眼了，很柔和（板書：收起光芒）
b 出示“太陽已經西斜，收起了刺眼的光芒。”
你能把這種柔和的感覺通過朗讀告訴大家嗎？個別讀，女生讀。
天空：
a （一片深藍，像大海一樣，看上去很舒服。）
b 藍的地方還不夠多，看看圖，誰再來試試？個別讀，男生讀。
西山：
a 夕陽的余輝撒在這些山峰上，就像是給他們披上了——（生想象說話）多美麗啊！（板書：麗）
b 還有補充嗎？（看圖，西山一座連著一座，有高有低，層層疊疊，非常雄偉。）出示（連綿起伏）誰會讀這個詞？（師用手勢演示幫助）開火車讀，齊讀。