口語交際《學會勸阻》教學設計-------蘇教版小學語文二年級下冊第三單元
教學目標：
知識：根據圖意和提示，練習說勸告語。
技能：分角色表演，在練習的過程中學習和掌握勸阻的技巧。對別人的說話練習能作一定評價。
情感：面對不正確的行為要勇于用言語去勸阻。對別人正確的
批評意見要樂于接受并表示感謝。
教學重點：說話練習時要大方、清楚、正確。
教學難點：練習勸阻的過程中要把不正確行為所造成的危害說清楚。
教學準備：多媒體課件，教材圖片，表演道具（風箏、火炮、草堆圖片），獎品
教學時間：一課時
教學過程：
一、觀看錄像，情境導入。
播放教材改編的錄像，引入新課、揭示課題。
二、同桌討論，明確要求、
1、過渡：當我們的同學、朋友有不正確的行為時，我們要及時幫助他。讓他成為文明的孩子。現在老師想和大家討論一個問題，你們想聽嗎？聽好了，勸阻時要注意哪些問題？（如聲音、語言、態度等）
2、學生討論。
3、學生交流，老師相機板書：語言文明、態度和氣、聲音響亮、把危害說清楚。
三、觀察圖畫，看懂圖意
1、過渡：今天，老師帶來了四幅畫，現在大家看看這四幅畫的內容，思考一下，圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？
2、交流圖意。
四、小組表演，展開訓練、
1、過渡：同學們說得很好。大家往回看，這是咱們畢節電視臺的記者叔叔，他今天來我們學校，想聽聽你們是怎樣勸阻有不正確行為的同學的。來，和叔叔打個招呼。
2、現在這些圖上的小朋友來到你們小組，你們小組怎樣勸阻他們呢?4人小組選一幅圖的內容來演一演，愿意嗎？有信心演好嗎？
3、學生表演練習，老師巡視，指導。
五、情景表演，升華訓練、
1、過渡，老師發現同學們都很熱心，勸得也很努力，現在哪一個組的同學愿意來展示一下你們勸阻的本領？注意說的時候要······，聽的人要······（學生看板書回答。）表現好的同學還可以得到獎品哦。我希望你們都能得到“聲音響亮獎”、“認真傾聽獎”、“最佳評委獎”。
2、學生表演。
3、采訪。（記者叔叔委托張老師來采訪同學幾個問題，現在我是記者阿姨，小朋友們好······）
評委：誰表現好？為什么？
被勸的同學：聽了他的勸阻，你有什么想法？
（發獎）
4、再表演、再采訪、發獎。
六、記者采訪，延伸訓練、
1、平時你身邊有沒有出現過有不正確行為的同學、朋友？
2、你是什么態度？幫助他了嗎？怎么做的？效果怎么樣？
3、今后再遇到這些現象要怎么做？
4、出示圖片。記者叔叔在采訪中悄悄拍下了這些現象，你們看看，這些行為正確嗎？
5、選定一個學生，師生表演勸阻。
總結：采訪結束了，可老師對同學們的要求沒有結束，老師希望今后，再遇到有不正確行為的人大家能夠用我們語言、我們的熱心去勸阻他，幫助他。
板書設計：
學會勸阻
語言文明 態度和氣 聲音響亮
把危害說清楚
口語交際《學會勸阻》說課
畢節地區實驗學校 張 梅
《學會勸阻》是蘇教版小學語文二年級下冊練習3里的口語交際內容。教材中有4幅圖，分別是勸阻不在高壓線附近放風箏；勸阻運動完不要沖涼、喝生水；勸阻不亂扔垃圾；勸阻不在草堆旁放鞭炮。這些內容與學生生活密切相關，為學生口語交際提供了“話源”。
因為二年級上冊時練習過“學會祝賀”、“學會問路”、“學會請求”，學生已初步懂得一定的口語交際禮儀。比如：說話文明，態度自然大方等。這次口語交際練習除了繼續作以上要求的訓練外，更側重在學習和掌握勸阻技巧。難點就是要把不正確行為所造成的危害說清楚，這樣才能以理服人，達到勸阻的目的。