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《18、青松》教學反思

《18、青松》教學反思

《18、青松》教學反思
本首詩選自陳毅同志的《冬夜雜詠》,全詩描寫了大雪重壓下的青松毫無畏懼、蒼翠挺拔的形象,贊頌了青松堅強高潔的品格。教學這首詩的時候,我通過上一首古詩的學習方法,學生已經基本掌握了學習古詩的方法,而且《青松》這首詩通俗易懂,所以我想在這一課的教學上,放手讓學生自己去學。首先初讀古詩,分組練讀,給學生充分的時間讀準確字音,讀通順詩句,并且讓讀的形式多樣化讓每個學生都有讀的機會,在生動的朗讀練習中逐步達到熟讀成誦。其次,對于理解有困難的詞語進行指導,如:“高潔”的理解一定有困難,我利用掛圖給學生看雪化后的青松,說說雪化后的青松是怎么樣的?根據學生的回答點到雪化后的青松更潔凈蒼翠。最后,重點對“挺”字的書寫指導。通過這樣的教學方式對于二年級的學生來說或許有些過早,有些知識部分學生理解不透徹,不過學生對自主學習方法還是很感興趣。

《青松》教學反思
《青松》這首詩內容比較簡單,語言接近白話,學生理解起來也比較容易,所以我把重點放在了感悟青松高潔的品質上。
我首先出示掛圖,讓學生觀察畫面,說說這是什么季節,你從圖畫上看到了什么,讓你想到了哪些成語。孩子們因為有了識字5和練習5的學習基礎,看到這幅圖畫時,都很快地舉起了小手,“白雪皚皚”、“鵝毛大雪”、“冰天雪地”、“銀裝素裹”等成語脫口而出,同學們都能感受到雪下得很大。然后我讓學生從這首詩中找出能突出雪大的詞語,孩子們找到了“壓”字,這時,我再讓學生觀察掛圖中的青松,上面覆蓋了厚厚的一層白雪,可是青松依然站得直直的,我還讓學生展開想像,其他花草樹木是怎樣的。通過比較,松樹堅強的品格更加突顯。

《青松》教學反思
《青松》選自陳毅同志的《冬夜雜詠》,全詩描寫了大雪重壓下青松毫不畏懼、蒼翠挺拔的形象,贊頌了青松堅強高潔的品格。在梳理完詩的意思之后,為了讓孩子們更深地感受到青松的品格,我采用了對比的方式,即出示春天的一些植物、秋天的菊、冬天的青松圖,讓孩子們欣賞不同的植物在冬天時各自不同的景象,孩子們看到了春天的花在天氣涼時就馬上凋謝,秋天的菊花在寒冬也隨之枯萎,而青松在一年四季都常青。我問孩子們看出了什么?孩子們紛紛說青松不怕寒冷,在風雪中依然常青,依然挺立。陳毅同志寫這些詩是不純粹為了贊美青松,我又給孩子們介紹了當時的寫作背景,讓孩子們感受到像陳毅爺爺一樣的共產黨人其實就像一棵棵青松,不怕困難的革命樂觀主義精神。

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