《一件好事》教學反思

《一件好事》教學反思——課文中的對話
本課的教學目標之一就是要讓學生分清楚人物間的對話，在分角色朗讀的時候能夠弄清楚。首先，在熟讀課文之后先讓孩子們上臺來表演，用自己的語言來進行對話，體會之后，再回到文本，先自讀、再抽讀，這樣就會對于各種人物的語言把握得比較清晰。二課時在有感情朗讀課文的時候，我們能夠讓學生清楚的朗讀到位，以便體會人物的內心——爸爸的著急、姐姐的善良等等。課后問題，爸爸為什么搖頭、笑了笑，先請學生身臨其境的體會，表演，再說一說你體會到了什么，這樣對于揭示文章的中心是有很大幫助的。

《一件好事》教學心得與感想
《一件好事》是北師大版語文二年級下冊“快樂的生活”這一主題單元的第二篇主體課文。這篇課文是由德國作家莫柯奧夫寫的。課文主要講“我”和姐姐克拉拉給窮人送衣服的一件事。
這是由我執教的一節校內公開課，本節課為第二課時的教學。我把本課的教學目標定為：1.練習默讀課文，在理解課文內容的基礎上，有感情地朗讀課文，培養愛心，同情心，激發做好事的愿望；2.能夠讀懂用不同方式陳述的對話。教學重難點定為：理解課文內容，懂得關心他人。
通過我自己課后的反思及教研組老師們的評課之后，主要有以下幾點：
1.課上教師的言語清晰，朗讀能力強，指導朗讀時能夠注意糾正學生的發音及朗讀能力的指導；
2.課上，教師能夠通過各種不同形式的朗讀：默讀、個別讀、賽讀、小組讀、師范讀、自由讀、齊讀，生生對話等，指導學生通過朗讀理解課文，體會人物的心情；
3.本節課教學目標有達到，重難點亦有突破；
4.教師的新課導入太過倉促，若能激趣導入，學生的課堂積極性會更高；
5.在結尾時，教師若能結合“玉樹地震”，既能進行德育教育，又能突破文章的重點，一舉兩得。
綜合以上教研組老師給我的意見，我覺得，作為一位從教兩年的老師來說，在教學環節的處理上，我還不夠成熟。今后，我將會多借鑒其他老師的優秀教案，從中選擇適合自己的方式來進行教學，以取得更大的進步。