《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計與反思
（2）讀一讀，比較句子。
蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。
蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。
師：讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生a：三個句子都有“蠶姑娘”一詞。
生b：第三個句子其實(shí)是前兩個句子合在一起的。
生c：合在一起時，把第二個句子的“蠶姑娘”去掉。
生d：還要把第一個句號改成逗號。
師：同學(xué)們的觀察能力可真強(qiáng)，前兩個句子寫的都是“蠶姑娘”，把兩個句合成一個句子時，可以省去第二個句子的“蠶姑娘”承接第一個句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個句子。（出示練習(xí)句）
（三）學(xué)習(xí)第六自然段
1、師：“新的房”是什么呢？請大家默讀六自然段，思考：這段里為什么不寫“醒了，醒了”而是寫“成了，成了”呢？（蠶沒有再睡，而是結(jié)成了繭子）（板書：結(jié)繭）
2、有感情的朗讀
（四）學(xué)習(xí)第七自然段
1、“繭子里面的蠶姑娘”就是我們通常所說的什么？（蛹）
2、為什么它一聲也不響呢？它在干什么？（繭子里的蛹正在慢慢地變化，逐漸長出兩對翅膀來）
3、“繭子開了窗”說明什么？（蠶蛹已長出翅膀，它咬破繭壁飛了出來）
教師總結(jié)：我們可愛的蠶姑娘出生后經(jīng)過四回得吃吃睡睡，終于由一個個又黑又小長成白胖發(fā)亮的樣子，最后吐絲結(jié)繭變成了蛾姑娘。（板書：變蛾）
4、有感情的朗讀
三、練習(xí)
《蠶姑娘》教學(xué)反思
《蠶姑娘》這篇課文形象地描寫了從蠶卵里孵化出來，四次蠶眠，蛻皮，上蠶山，吐絲結(jié)繭，變成蛾。但大部分學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)有的學(xué)生就沒有見過，因此了解蠶的生長過程和形態(tài)特點(diǎn)是本文的重難點(diǎn)。怎樣化繁為簡，使學(xué)生輕松掌握這一變化過程呢？這就需要許多形象直觀的圖片，讓學(xué)生觀察、調(diào)動圓滿完成生的興趣，為上好這一節(jié)課打下基礎(chǔ),為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在沒打開課本之前，就先介紹了養(yǎng)蠶的具體過程和一些照片，這樣，課堂伊始，就把學(xué)生帶入了蠶的世界。學(xué)生眼前就出現(xiàn)了各個生長過程的蠶寶寶。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的興趣也就更濃了。在教本課重點(diǎn)部分時,把這部分的教法主要用在解答問題上：如蠶的一生要睡幾次？是怎樣進(jìn)行變化的？蠶最后是變成了什么樣的？讓學(xué)生來解答，這樣能使學(xué)生在思考問題的過程中，自己去找出課文中有關(guān)的答案。自己不明白，在聽了別人的解答后，也有了明確的認(rèn)識。最后，抓住擬人化的詞語，把為什么叫蠶姑娘的問題揭示出來。“又黑又小”、“又黃又瘦”、“又白又嫩”、“又白又胖”，“發(fā)亮”讓學(xué)生掌握了蠶的生長知識。明確為什么把蠶當(dāng)作人來寫。通過朗讀，讓學(xué)生體會到生命成長的快樂，同時激發(fā)他們對“蠶姑娘”的喜愛之情。