二年級下冊語文第一單元《識字3》第一課時
⑴課件出示樹和禾苗。 ⑵出示相應的古文字，引導學生探求古文字的演變規律。 ⑶學生根據圖或古文字，猜猜相應的偏旁。 2.認識“木”、“禾”這兩個形近偏旁。 學生觀察課件。 小組交流。 猜偏旁。 識記偏旁。 這一環節的設計，通過課件演示，激發學生的學習興趣，讓他們初步感知古今文字的演變過程，了解其規律。 三、借助拼音，自讀詞語。 1.自己看圖，說說圖上畫的是什么？不認識的可以請教小組同伴。 2.檢查自讀情況，校正生字、詞語的讀音。 ⑴組長組織組員輪流讀，互相正音。 ⑵小組匯報朗讀，教師正音。 3.自由誦讀詞串，把容易讀錯的地方多讀讀。 自由看圖說話。 借助拼音自讀詞語，看清音節，讀準字音。 輪流讀，正音。 匯報朗讀。 自由讀。 自主看圖認讀詞語與同伴互助交流相結合，有利于培養學生自主學習的能力，增強學習效果。 四、再讀詞語，發現規律。 1.給予學生自讀的時間，并說說自讀過程中的發現。 2.小組討論交流。 3.大組交流反饋。總結得出： ⑴每組詞語中生字的偏旁相同。 ⑵詞語與詞語之間有著相互的聯系。 自讀。 交流發現。 總結。 在自學的基礎上，進行合作探究，讓學生體驗發現和成功的樂趣。 五、讀詞練句，理解記憶。 1.讓學生圖文對照，再次誦讀詞串，說說這些詞語的意思及相互聯系。 ①出示掛圖“松柏”、“楊柳”。 ②說說樹木的名稱，觀察圖畫，具體說說松柏和楊柳是什么樣的。 ③松柏蒼翠挺拔，楊柳婀娜多姿，它們成為木材還能制出很多東西呢！ ④讀“秧苗、稻谷、莊稼”，說說它們的聯系。 春天農民伯伯把秧苗插在地里，秋天，秧苗長大成熟，結出果實。遠遠望去，金燦燦的一大片稻谷。經過農民辛勤的耕耘，莊稼終于豐收了。 2.說說你還知道哪些樹木或莊稼。 2.選擇其中的詞語練習說一句話。