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本節課，我們就重點來學習韻文的前半部分。
（一）觀察掛圖，你看到了什么？
我看到了嫦娥奔月、一個壽星還有遠古的人類。
師：嫦娥奔月屬于神話，壽星能給人們帶來美好的祝福，遠古的人類是我們的祖先。（邊說邊出示詞語：神話、祝福、祖先）
（二）齊讀詞串：神話、祝福、祖先
（三）簡單釋詞：
1、神話：關于神仙或神化了的古代英雄的故事。（你知道哪些神話？——嫦娥奔月、沉香救母、夸父追日、盤古開天辟地、精衛填海……）
2、祝福：指祝愿別人平安和幸福。（你在什么時候會收到祝福？你都收到了哪些祝福？）
3、祖先：遠古的人類是我們的祖先（我們都是炎黃子孫，炎帝和黃帝就是我們中華民族的祖先；生活在很久的過去的人就可以稱作祖先了）
（四）解讀偏旁“示字旁”（出示掛圖），帶示字旁的字一般都跟神仙、祖宗有關。
解釋示字旁的來歷（板書演變）。
（五）拓展——你還知道哪些示字旁的字？板書：生字開花
（六）釋衣字旁的來歷
指導看掛圖，板書展示衣字旁的演變過程。
（七）出示圖片引出衣字旁的詞語“裙子、褲子、襯衫”
帶衣字旁的字都跟衣服有關。我們來看看是不是這樣的。（多媒體出示圖片）
口頭釋字：
1、“裙”為衣字旁加君字；教師帶讀“裙子”。
2、“褲”為衣字旁加庫字；教師帶讀“褲子”
3、“襯”為衣字旁加寸字，“衫”為衣字旁加三撇。教師帶讀“襯衫”
（八）讀“裙子、褲子、襯衫”：指名讀——男女生讀——齊讀
（九）拓展——小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？
你還知道哪些衣字旁的字？板書：生字開花
一、整體讀韻文前半部分：指名讀——分組讀——齊讀
二、選詞說話
你喜歡哪個詞語，用他來說一個話。好嗎？
三、寫字指導
1、出示生字
2、觀察生字——五個生字均為左右結構的字，要寫得左窄右寬。
3、你認為哪個生字最難寫？上黑板來寫一寫。
4、教師觀察指導書寫。
5、生寫。