《夕陽真美》教學實錄
課前交流
師：你喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡。
師：說話快一點。
生：喜歡。
師：有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是下雨就刮風。
生：太陽。
師：很簡單，再來個難一點的。出東海，入西山。寫時方，畫時圓。
生：太陽。
師：太陽還有一個名字，用一個字“日”寫出來是方的，所以是“日”
師：準備好，一會上課。
一預習探究
1導入新課
師：上課前猜了兩個謎語都跟（太陽）有關？今天咱們學習跟太陽有關的文章《夕陽真美》，伸出小手跟老師一起寫課題。
師：齊讀
師：想一想，什么是夕陽？
生：太陽。
生：傍晚的太陽。
師：不拖腔再讀一遍。
師：夕陽到底有多美呢？下面讀課文，聽清讀書要求，讀準字音，不會的拼音節，讀通句子。
生讀書。
二合作交流
1檢查生字認讀情況
師：這篇課文有十個生字，現在我把它請出來了，看看是不是認識。自己試試。
出示加拼音帶顏色的生詞
自由讀，指讀
師: 誰愿意讀給大家聽聽。？
師：誰還愿意讀給大家聽？
師：帶著音節大家都會讀了，去掉音節會讀嗎？我們來個小游戲，讀卡片，組長拿著，組員讀。比一比，誰讀得好？
師：會讀了嗎？
生：會讀了。
師：會讀的搶讀比賽。
2再讀課文
師：生詞都會讀了，再讀，這次一邊讀一邊標出自然段。想一想，哪一自然段表現出夕陽真美？帶著問題讀。
生讀課文。
師：從課文哪個自然段你能感受到夕陽真美？
生：第二自然段。
生：第三自然段。
生：第四自然段。
師：同學們真會讀書，有的說第二自然段，有的說第三自然段，有的說第四自然段。咱們就從第二自然開始，想一想，如果用一副畫畫下來時，要畫些什么？怎樣畫？
生讀書。
師：咱們來交流一下，不僅說出畫什么，還要說出理由。
生：畫太陽。
師隨手畫出太陽，中間涂紅。問：這樣行了嗎？
生：不行。
師：再讀書。
生：外面有黃色的光。
師畫出光。問：是這樣畫嗎？
師：太陽畫上了，還該畫什么？
生：畫山。
師畫出一座山，問：行嗎？
生：應該畫一座連一座。
師：這樣的山是什么樣的山？
生：連綿起伏的山。
師讀詞 生讀詞
師：還畫什么？
生：夕陽的余暉
師：畫上余暉就怎么樣了？
生：顯得更壯麗了
師：還畫什么？
生：深藍的天空。
師：同學們真會讀書。能把一段話畫成一幅畫，那么美的圖，那么美的畫，你能讀出來嗎？
生讀書
師：誰來讀給大家聽？
生讀
師：學會傾聽可是一種很好的習慣，聽了他的讀，我仿佛看到蔚藍的天空，聽了這么美的文字，我們能把它背下來就更好了。有信心背下來嗎？
生：有
師：教給你方法，看誰在最短的時間能背下來。
生自由背誦。
師：女同學背
師：不錯
師：男子漢們準備好了嗎？
師：真棒！這么短的時間都背下來了，讀了第二段，我們知道夕陽美就美在把周圍的一切裝扮得更壯麗。
師：剛才有的同學說，他是從第三自然段感受到的，誰來讀一下？
生讀文。
師：讀得真好，從這一自然段你又感受到太陽的什么美？
生：顏色美。
師：夕陽把圍繞的云染成了多種顏色。
一生舉手
師：你為什么舉手？
生：還有很多種顏色，因為有省略號。
師：謝謝這位同學，她告訴我讀書不僅要讀句子，還要關注標點符號。
師：還有什么顏色？
生：黃……
師：下面用四個字的詞語來形容當時的情景。