《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)活動(dòng)2[cu2] 二、朗讀感悟，體會(huì)烏鴉上當(dāng)受騙的經(jīng)過 1.師范讀4----7自然段。 2.狐貍每次都說了什么？請用-------畫出來。（板書：------）烏鴉聽了狐貍的話有什么樣反應(yīng)呢？把烏鴉反應(yīng)的句子﹏﹏畫出來。（板書：﹏﹏）注意：要一邊讀一邊畫。 （1）學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。 （2）反饋，檢查自學(xué)情況。 3.學(xué)習(xí)第四自然段。 （1）多媒體顯示：狐貍第一次說：“________________。” （2）提問：狐貍稱烏鴉“您，親愛的”，表示他對烏鴉怎么樣？ 多媒體顯示：在“您，親愛的”下面加三角標(biāo)記；表示_______________。 （3）提問：狐貍真的對烏鴉很“親熱”嗎？（稍停，不作回答） 多媒體顯示：目的是_________________，所以_________________。 多媒體顯示：烏鴉聽了狐貍的話，心里想_________________。 多媒體顯示：所以，她的反應(yīng)是___________________。 （4）齊讀第四自然段。 4.學(xué)習(xí)第五自然段。 多媒體顯示：狐貍第二次說：____________?”表示__________,目的是_____________,所以，___________________。烏鴉聽了狐貍的話，心里想__________，所以，她的反應(yīng)是___________。 （1）請小朋友根據(jù)屏幕上的填空題，自己學(xué)。聽好要求，先自己讀一讀第五自然段，接著根據(jù)這兒的填空題認(rèn)真想一想，再口頭說一說。 （2）學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。 （3）檢查自學(xué)情況。 5.學(xué)習(xí)第六自然段。 （1）輕聲讀狐貍第三次說的話，思考狐貍說了幾句話？在每一句的前面標(biāo)上序號。 （2）檢查自學(xué)情況。 多媒體顯示：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌。您唱幾句吧！ （3）指導(dǎo)朗讀。 多媒體顯示：麻雀圖、烏鴉圖。 6.學(xué)習(xí)第七自然段。 （1）多媒體顯示：您好，親愛的烏鴉。出示詞卡：奉承話 （2）多媒體顯示：烏鴉翹起了尾巴；翅膀也張開了。 （3）多媒體顯示：烏鴉張開嘴巴，肉掉了下來，狐貍叼起肉，鉆到洞里去了。 教學(xué)活動(dòng)3[cu3] 三、揭示寓意 1.烏鴉的肉被狐貍叼走了，是什么原因呢？是因?yàn)楹偨苹�，還是烏鴉愛聽奉承話呢？請小朋友帶著這個(gè)問題，輕聲讀全文。 2.學(xué)生發(fā)表不同看法。 3.多媒體顯示：烏鴉十分后悔地站在窩旁的樹枝上。 提問：看著掉了肉，十分后悔的烏鴉媽媽，你想對她說些什么？ 教學(xué)活動(dòng)4[cu4] 四、學(xué)習(xí)生字 1.過渡：剛才小朋友學(xué)課文時(shí)想的很好，說得不錯(cuò)，讀得也很有感情。相信小朋友學(xué)生字的時(shí)候，肯定也會(huì)表現(xiàn)得很出色。 2.多媒體顯示：差、句、哇、掉 （1）指名讀，齊讀。 （2）分析字形。 a. 掉：它是什么結(jié)構(gòu)？左邊是？右上方是？右下方是？ （多媒體顯示）寫時(shí)整個(gè)字是左窄右寬。 學(xué)生在田字格中書寫“掉”。 提問：誰會(huì)給“掉”找朋友？ b. 差：是什么結(jié)構(gòu)，上面是什么？撇從豎中線起筆，往左撇。（多媒體顯示）撇要長點(diǎn)，把“工”包住。 學(xué)生在田字格中書寫“差”。 c. “句”、“哇”由學(xué)生自己記憶，并在田字格中正確書寫。