《狐貍和烏鴉》教案
師：（板書(shū)瞥）瞥字下面有個(gè)——“目”字，說(shuō)明瞥跟看有關(guān)系，看老師瞥一眼。烏鴉根本不想理睬狐貍，他——（不作聲。）
師生對(duì)讀。
2、第二次對(duì)話
過(guò)渡：第一次狐貍失敗了，他一點(diǎn)也不灰心。現(xiàn)在我要來(lái)采訪一位狐貍先生，狐貍先生，第二次你又對(duì)烏鴉說(shuō)了些什么？
出示“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”
師：第一次狐貍作為老鄰居跟烏鴉打招呼，第二次狐貍居然關(guān)心起烏鴉的孩子來(lái)，還是那么有禮貌——誰(shuí)來(lái)讀？
師：有人關(guān)心自己的孩子，愛(ài)孩子的烏鴉爸爸怎會(huì)不動(dòng)心呢？
引讀：烏鴉——看了狐貍一眼，還是不作聲。
師：狐貍是真的關(guān)心嗎？——不是，對(duì)啊，狐貍關(guān)心是假，討好是真。（板書(shū)討好）
師：現(xiàn)在我是站在樹(shù)上的烏鴉，你們是站在樹(shù)下的狐貍，誰(shuí)來(lái)關(guān)心我的孩子、討好我，讓我看他一眼。
生讀，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
師：請(qǐng)注意！這回烏鴉是——看了一眼！（板書(shū)）雖然還是不作聲，可是狐貍暗暗高興呢，他再接再厲，又想了個(gè)點(diǎn)子，狐貍第三次說(shuō)了什么？3’
3、第三次對(duì)話
出示課件：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀跟比起您來(lái)，可就差遠(yuǎn)了。您的嗓子真好，聽(tīng)您唱歌，真是一種享受。您就唱幾句吧！”
師：請(qǐng)你讀第一句。生讀。師評(píng)。
師：狐貍夸烏鴉什么？——羽毛。
（1）隨機(jī)學(xué)“羽”1出示生字讀（整體認(rèn)讀音節(jié)）男女生讀2古字演變（羽毛的羽是個(gè)——象形字，我們不禁要說(shuō)：象形字——真奇妙！）
（2）師：大家都知道，羽毛漂亮的鳥(niǎo)類有是孔雀，狐貍不把烏鴉跟孔雀比，他跟誰(shuí)比？生：麻雀！
師：和麻雀比，狐貍可真會(huì)說(shuō)話啊！誰(shuí)再讀一下？
師：我聽(tīng)出來(lái)了，不是差一點(diǎn)，是——差多了！
（3）學(xué)“差”1出示生字讀（翹舌音）小組賽讀2提示多音字
（4）指名讀第二句話（第二句話誰(shuí)來(lái)讀？）
師：接著夸烏鴉的嗓子好，好到什么地步？（課件標(biāo)紅）——聽(tīng)您唱歌，真是一種享受。
隨機(jī)學(xué)“受”1出示生字讀（翹舌音）2開(kāi)小火車讀詞語(yǔ)“享受”
師：我們一起來(lái)欣賞烏鴉的歌喉（播放烏鴉的聲音），這樣的聲音聽(tīng)上去舒服嗎？能稱得上是享受嗎？讓人舒服，美妙的東西才是享受啊！其實(shí)狐貍最想說(shuō)的是——您就唱幾句吧！
師：狐貍夸了烏鴉的羽毛，又夸了烏鴉的嗓子，是真話還是假話？
師：狐貍說(shuō)著假話，偏偏話里有三個(gè)“真”！他花言巧語(yǔ)地奉承著烏鴉——（板書(shū)奉承）
引讀：您的羽毛——真漂亮，您的嗓子——真好，聽(tīng)您唱歌——真是一種享受。
誰(shuí)再來(lái)讀狐貍的奉承話，讓烏鴉唱起來(lái)。（師隨機(jī)評(píng)價(jià)：這只狐貍聲音特別響亮，只是誠(chéng)意還差那么一點(diǎn)點(diǎn)，哪只狐貍嘴巴再甜一些）7’
齊讀
4、故事結(jié)局
（1）師：看！烏鴉終于開(kāi)口唱了！（板書(shū)唱）
出示：（引讀）烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，得意極了，就唱起歌來(lái)。“哇……”他剛一張嘴，肉就掉下來(lái)了。（板書(shū)中肉圖片掉入狐貍圖片嘴中）
學(xué)“剛”：1今天上課鈴聲剛一起，同學(xué)們就坐端正了。2讀音接龍讀
（師：烏鴉不是一般的得意啊，他是得意——極了，再讀）