“夕陽真美”第一課時
教學目標：
1、 認識本課10個生字，兩條綠線的3個字只識不寫；正確書寫“傍、芒、藍、伏、余、沉”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、 理解“連綿起伏”、“余暉”的意思。
教學重點：朗讀、識字、寫字
教學難點：識字。寫字
教學過程：
一、激情導課：（3分鐘）
1、導入新課：
同學們喜歡猜謎語嗎？老師有個謎語，“有位老公公， 一副圓面孔。白天來工作，傍晚才收工。”是什么？
生：太陽 （師評價：回答正確）
師：在不同的時間里，太陽的名字也不一樣。
出示：早晨的太陽叫朝陽
黃昏的太陽叫夕陽 相繼出示圖片理解。
師：今天就讓我們走進第23課，一起欣賞夕陽西下時的神奇與美麗。
板書課題：夕陽真美 全班齊讀
2、明確目標、效果預期：
聽到大家洪亮自信的聲音，老師相信大家這節(jié)課一定能“認識本課10個生字， 綠線內(nèi)的3個字；正確書寫“傍、藍、芒、伏、余、沉”。把課文讀正確、流利；初步了解課文內(nèi)容。”
同學們能做到嗎？ 生：能
二、民主導學：（25分鐘左右）
任務一：（過渡：讓我們先來完成第一個任務）
任務呈現(xiàn)：學習生字詞，正確流利地朗讀課文，。
師：先聽老師讀一遍。（師配樂朗讀）
師：同學們聽了老師的朗讀，誰來談談夕陽給你留下了怎樣的印象呢？
生1：夕陽很美。
師：大家覺得美嗎？ 生：美。
過渡：相信通過同學們自己的閱讀學習，大家的體會會更深更多。
學習要求：
任務呈現(xiàn)：（1）自由、高聲讀一次課文。把生字、認字讀兩遍，看誰讀得準，記得牢。
自主學習：教師巡視、學生根據(jù)要求自主學習。
展示交流：
a、檢測二類字。
過渡：同學們讀得真帶勁，要想把課文讀好，要先讀準生字詞。現(xiàn)在，讓我們先來看看這些綠線中的字詞你能讀準嗎？（課件出示：帶拼音的二類字）
披著 染成 燦爛
師：誰能讀準它？請1生領讀，全班跟讀。全班齊讀一次，邊讀邊記。
師：去掉拼音帽子誰能讀準。指名讀，齊讀。
師評：同學們發(fā)音標準，聲音洪亮讀得很棒
b、檢測生字詞（課件出示：帶拼音的一類字）
過渡 師：生字寶寶也想和大家認識一下。
壯麗 深藍 光芒 余暉 下沉
燦爛 漲紅 傍晚 慢慢 連綿起伏
師：大家看，誰來領讀？生讀，師評價：老師很欣賞你自信洪亮的聲音，
師：全班齊讀一次。
師：去掉拼音帽子還認識嗎？試一試。同桌互相讀一次。
師：讀會了嗎？小火車從哪里開？這組小火車開的又快又響亮。真棒！
師評價：老師真佩服大家的記憶能力。這節(jié)課我們要寫會這“傍、芒、藍、伏、余、沉”
c、學寫生字“傍、芒、藍、伏、余、沉”
這6個生字。老師相信，有些生字，不用老師教同學們已經(jīng)自己認識了，誰來交流一下，你已經(jīng)認識了哪些字？是怎樣認識的？
生發(fā)言：“傍、芒、藍、伏、余、沉”
1、藍：
預設1.生“藍”，把“ 籃”換成草字頭 （預設2。生：我在畫畫時認識的“藍”字）
師：誰能給“藍”找朋友， 擴詞。 （師評：在畫畫時認識生字說明你是一個觀察和記憶力都很強的孩子。真了不起，獎勵一枚“愛識字”的紅花獎章）