“夕陽真美”第一課時
教學目標:
1、 認識本課10個生字,兩條綠線的3個字只識不寫;正確書寫“傍、芒、藍、伏、余、沉”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、 理解“連綿起伏”、“余暉”的意思。
教學重點:朗讀、識字、寫字
教學難點:識字。寫字
教學過程:
一、激情導課:(3分鐘)
1、導入新課:
同學們喜歡猜謎語嗎?老師有個謎語,“有位老公公, 一副圓面孔。白天來工作,傍晚才收工。”是什么?
生:太陽 (師評價:回答正確)
師:在不同的時間里,太陽的名字也不一樣。
出示:早晨的太陽叫朝陽
黃昏的太陽叫夕陽 相繼出示圖片理解。
師:今天就讓我們走進第23課,一起欣賞夕陽西下時的神奇與美麗。
板書課題:夕陽真美 全班齊讀
2、明確目標、效果預期:
聽到大家洪亮自信的聲音,老師相信大家這節(jié)課一定能“認識本課10個生字, 綠線內(nèi)的3個字;正確書寫“傍、藍、芒、伏、余、沉”。把課文讀正確、流利;初步了解課文內(nèi)容。”
同學們能做到嗎? 生:能
二、民主導學:(25分鐘左右)
任務一:(過渡:讓我們先來完成第一個任務)
任務呈現(xiàn):學習生字詞,正確流利地朗讀課文,。
師:先聽老師讀一遍。(師配樂朗讀)
師:同學們聽了老師的朗讀,誰來談談夕陽給你留下了怎樣的印象呢?
生1:夕陽很美。
師:大家覺得美嗎? 生:美。
過渡:相信通過同學們自己的閱讀學習,大家的體會會更深更多。
學習要求:
任務呈現(xiàn):(1)自由、高聲讀一次課文。把生字、認字讀兩遍,看誰讀得準,記得牢。
自主學習:教師巡視、學生根據(jù)要求自主學習。
展示交流:
a、檢測二類字。
過渡:同學們讀得真帶勁,要想把課文讀好,要先讀準生字詞。現(xiàn)在,讓我們先來看看這些綠線中的字詞你能讀準嗎?(課件出示:帶拼音的二類字)
披著 染成 燦爛
師:誰能讀準它?請1生領讀,全班跟讀。全班齊讀一次,邊讀邊記。
師:去掉拼音帽子誰能讀準。指名讀,齊讀。
師評:同學們發(fā)音標準,聲音洪亮讀得很棒
b、檢測生字詞(課件出示:帶拼音的一類字)
過渡 師:生字寶寶也想和大家認識一下。
壯麗 深藍 光芒 余暉 下沉
燦爛 漲紅 傍晚 慢慢 連綿起伏
師:大家看,誰來領讀?生讀,師評價:老師很欣賞你自信洪亮的聲音,
師:全班齊讀一次。
師:去掉拼音帽子還認識嗎?試一試。同桌互相讀一次。
師:讀會了嗎?小火車從哪里開?這組小火車開的又快又響亮。真棒!
師評價:老師真佩服大家的記憶能力。這節(jié)課我們要寫會這“傍、芒、藍、伏、余、沉”
c、學寫生字“傍、芒、藍、伏、余、沉”
這6個生字。老師相信,有些生字,不用老師教同學們已經(jīng)自己認識了,誰來交流一下,你已經(jīng)認識了哪些字?是怎樣認識的?
生發(fā)言:“傍、芒、藍、伏、余、沉”
1、藍:
預設1.生“藍”,把“ 籃”換成草字頭 (預設2。生:我在畫畫時認識的“藍”字)
師:誰能給“藍”找朋友, 擴詞。 (師評:在畫畫時認識生字說明你是一個觀察和記憶力都很強的孩子。真了不起,獎勵一枚“愛識字”的紅花獎章)