14、黑板跑了 教學設計

教學目標：
    1.正確、流利地朗讀課文，復述課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3.學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。
    4.學習默讀課文，并能有條理地講述這個故事。
教學重點：識字、寫字、講故事
教學難點：理解課文內容，學習默讀、講述故事。
課時劃分：3課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
今天，我們學習一位著名的科學家的有趣故事。
板書：14  “黑板”跑了
教學生字“板”組詞（小板、三角形、地板）
讀了課題。你們想問什么呢？
二、初讀課文
1、學習生字詞
（1）輕聲讀課本
要求讀準生字字音，畫出不理解的字詞。
（2）理解下列詞語的意思：
法國   散步   街道   思考   移動   熱鬧
2、檢查自學效果
（1）出示詞語
搞研究   思考   開始   計算   豎者   粉筆 
移動   連忙   等   聚精會神    結果
（2）指名讀，指點學生讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。
（3）指導理解詞語
散步：一種休息的方式，隨便走走。
移動：慢慢地離開原來的位置。
熱鬧、街道、思考：（在實際生活中體會）
（4）齊讀生字詞。
3、各自輕聲讀課文，思考：每個自然段講了什么？
4、分自然段指名朗讀課文，大體說說各自然段講了什么。
5、說說課文主要內容。
（1）現在你們知道“黑板”為什么跑了呢？
（2）安培為什么把它當成黑板了？
三、指導寫字
考：下面不能多一“橫”，“撇”稍長，寫在對角線上。
豎：下面是“立”，不是“土”，上下等寬。
精、計：左窄右寬。

第二課時
一、復習
1、認讀詞語
2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢？細讀課文后就會明白。
二、講讀課文
1、講讀第一段
（1）自由讀。你知道些什么？
（2）交流。
安培是法國著名的物理學家。
“著名”還搞科學研究專心。
（3）句式訓練
這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎？
（4）指導朗讀。指名讀、齊讀。
2、講讀第2—5自然段
（1）自由讀第2自然段，看看安培到底在干什么。
（2）用“邊——邊——”的句式練習說話。
（3）指導朗讀第二句。
比較：可是安培什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。
可是安培好象什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。
（4）自由讀第3自然段。
（5）默讀思考：安培此刻心想的解答這道數學題。大家默讀這一自然段，哪些地方可以看出安培在專心致志地思考，把他們畫出來。
（6）指導朗讀第二、三兩句。
抓住特地太好了！高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。
（7）找出最能概括這一自然段意思的句子。8
自由讀，同桌練習表演第4書（不知不覺聚精會神全神貫注）
（8）讀第5自然段。
比較這時他發現
這時他才發現。“才”說明了什么？
現在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號嗎？
（9）找出一句話概括段意。（最后一句）